文／蕭蕭

明道中文創系之初就擁有一間專屬的書法教室，不僅是新世紀創立的大學所未嘗有，即使是老大的國立大學也少有這種規模，硬實的木頭桌椅，仿古的型樣，寬廣的桌面，坐上木椅，臨近案前，就有一股穩實的感覺，椅子穩了，心就定了，心一定，定靜安慮得的修養階程就會陸續達成，拿不拿毛筆已是次要的事。

這是因為明道學園最初的創辦人汪廣平先生，對學生人文素養的養成堅持，他在創辦明道中學的第六年，執意推動《明道文藝》的編輯、發行，說：「明道文藝是一首年輕的歌，年輕的人唱，唱給年輕的人聽」，三、四十年來，多少藝文心靈，多少剛萌芽的文青不是從閱讀《明道文藝》、參賽學生文學獎而嶄露頭角？七十二歲那年，他以仿唐建築設置全國至今仍獨一無二的「明道國學講壇」，搭配著古典器物、圖文，讓學生浸淫於古典的氛圍裡，感受傳統文學的豐美，接受文化無形的陶冶。四年後，有感於尊古更不能廢今，他又成立「明道現代文學館」，採集作家圖書，廣蒐作家生平資訊、照片、手稿、演講錄音、錄影帶，專櫃、專室展出，走在國家圖書館、台灣文學館之前，做著禮敬作家、尊崇文化、保存資料的工作。全國多少大學、中學教授絡繹於途，就是為了到明道參觀這兩座講壇。那時，我就在這朝聖的行列裡。

後來，有幸加入明道大學的團隊，欣喜創辦人也給了明道大學這間國學講堂一般的書法教室，我常有機會坐在開悟102教室、中文系專屬的教室。坐在這裡，我曾想著：書法是一種專業技能，人文卻是大學生一輩子應該擁有的素養，這樣的一間專業教室如果只有書法課程使用，其實沒有發揮它最大的功能，來到明道中文，有沒有學好書法只是其中一種選項，能不能懷抱人文精神出去，才是大學教育最根本的薰染能量。

人文素養是什麼？沒有誰能說清楚，但是誰都能感覺出來。好比說，喝茶的姿勢，喝茶的態度，喝茶的心境，舉手投足之間，言行云為之際，是可以察覺兩個人素養的不同，人文的多寡。

所以，我訂購了兩塊厚長木板，顯現宋韻唐風的氣勢，作為茶桌，備齊素色的木框藤椅，加上竹編的一對大型燈罩，在書法教室後方闢出飲茶的空間，我笑說，大家都會把喝茶暫歇的地方叫做「茶水間」，我們不要那麼俗，改一個字，就叫做「雲水間」如何？茶道老師說，很好呀！喝了我們這裡的茶水，就可以飄升到了雲端。

請了書法大師杜忠誥題了字，落了款，「雲水間」就這樣成了另一處可以薰陶氣質的地方。

最近全校要求事事物物都要能跟國際接軌，「雲水間」我想也該有個英文名稱，但我又不希望是直譯的「tea room」或「pantry room」，那又回到「茶水間」的原始義了。能不能把中文「雲水」的外形、實義、內涵，都兼顧到，既信且達又雅的翻譯呢？後來有朋友幫我翻譯為：「Drifting With The Cloud」，我有些喜歡，但又擔心無法傳達喝茶的實質義涵，著實苦惱了一段時間，喝了許多好茶，也未得當。

後來邀請東海大學講座教授兼文學院院長童元方來校演講，演講前先坐在雲水間聊天，她說她喜歡雲水間的氛圍，談到雲與水，我說，可以直譯為「Between Water and Cloud」嗎？她說：沒什麼不可以啊！直譯反而更達意了！

Between Water and Cloud，水與雲之間，傳達的是自在的心啊！