孩子叛逆要如何妥善處理？

父母難為，所以建議你做分段式的處理：發生的當下，深呼吸數次，先讓自己「降溫」，臉色篤定，讓孩子知道錯了，但稍後或隔日再做處理。這是為了避免雙方語氣、語意的失控及盡量減少「正面衝突」狀況的產生，讓自己「以時間換取空間」，尤其是單親家庭，沒有所謂的黑白臉角色可替換時，弄擰了所有的場面，可得自己善後啊！

接著試圖了解「環境」對孩子的影響，因為時代不同，整體大環境的變化，對性格的形成有既定的影響性。而成長期生理的變化，也會影響情緒的展現，所以，順應大環境的轉變，父母也應學習成長並「順其自然、把握機緣」的轉變自己，去了解孩子個性的差異，並且嘗試「調換立場」，藉此體會孩子因情景而有的想法。如果不放下「制式教育」模式，上對下權威壓制式的對待只會造成更大的反彈。

所謂「不是一家人，不入一家門」，孩子「自我功能」的源頭其實是從父母

、師長處學習而來的。自我功能愈好，就愈能適應現代生活的複雜多變，也愈能保持心理健康、情緒平衡。所以父母親的情緒形態及自我管理，當然會影響孩子的情緒發展！例如：衝動、憤怒、不安的父母會對孩子構成威脅感，造成安全感的損害；冷漠、沮喪、多愁善感型的父母也是孩子壓力感的來源；怨偶家庭的孩子，則是情緒形態紊亂、衝動、缺乏友善、不易體諒及恣意攻擊他人且毫無悔意等。相對的，恩威並施、嚴格但慈祥、安定溫和的家庭就有樂觀、安定成熟的孩子。

青少年期的孩子容易患得患失、暴躁、不願受教等，表現出較不穩定的狀態。但相較之下自我情緒管理較好的父母與家庭，則較能了解孩子的情緒狀況，給予較多的支持與關懷，幫助他走過、克服此段非常時期的情緒反應。再者，還是建議你在看待與要求孩子時亦不忘同等看待及要求自己！

星雲大師語錄

對於青少年的教育，更要避免消極的勸阻，改以鼓勵代替責備、以慈愛代替呵罵、以關懷代替放縱、以同事代替隔閡。─《人間佛教當代問題座談會》

（摘自《此方彼岸之二：你的心情我明白》，香海文化出版）

作者簡介

釋妙蘊

古都鹿港人，一九九四年隨星雲大師披剃出家，曾任《人間福報》藝文中心主任，現為香海文化執行長。詼諧時妙語如珠，正色時轉言機鋒。帶領福報禪師群，將修行體悟與天然情懷，化作文字般若，行腳人間，追隨星雲大師「以文化弘揚佛法」願心，於崗位上，於好筆下。