【記者林汝娟台北報導】和平高中一年級學生畢曉海，對教學很有興趣，國中曾擔任三年數學小老師，九月起參加「線上學伴、義工共學」課後輔導計畫課輔老師行列，希望幫助偏鄉小朋友；每周末會根據自己所指導的小學生年級備課，並準備學生需加強科目的教材。

畢曉海說，「能夠教會他們正確的觀念比教很多學科知識來得好」，從過程中能培養自己耐心，訓練自己用不同角度協助小學生的課業，並加強自己不足的部分，如學生最喜歡的科目為英文，在準備的英文故事中，若出現不懂的單字，自己也同時在學習。

擔任兩個月課輔老師後，讓畢曉海最開心的是，看到他們變得更敢問問題，那是比任何學業上的進步還重要的事，大家年齡接近，有共同語言，小朋友更容易聽得進去。

屏東縣牡丹國小五年級林姿佑說，在學校上課，不懂的題目會害羞不敢舉手問，透過線上學伴一對一的學習較敢開口提問。

今年已有十六所高中加入，未來希望擴大到二十二縣市都有學校加入。參與計畫的台中明道中學校長汪大久表示，偏鄉家庭功能較弱，透過線上課輔方式，可填補學童下午三到八時這段家長、教師不在的時光，增進課業與學習發展。

全國學生學習成就測驗協會指出，高中義工每周利用兩小時擔任線上課輔老師，協助屏東唐榮國小、崇文高中和旭海小學堂的國中小學生，大學伴幫小學伴複習功課、了解學習情況，且教導課業與分享生活，兩年來有逾兩百名高中義工學生加入，經過二十四小時培訓，投入線上教學。

協會希望未來參與T22中小學教育聯盟的校園能將複製屏東成功經驗，就地緣關係認養一個縣市弱勢國中小學生著手線上課輔。