【本報台北訊】台灣大學數學系教授張鎮華得知清華大學研究結果，直說震撼，畢竟數學是一切科學力的基礎；數學學得好，其他科目表現也應不錯。但他隨即表示，他參與修訂高中數學學課綱才發現，台灣國高中數學教育過於「填鴨」，很多數學老師為了孩子考得好，上課不用課本，而是直接在黑板寫公式，就要學生學解題，並大量練習，學生無法全盤理解整體系統，只是被訓練成「解題機器」，導致學生只會解題，進大學後，卻失去邏輯推理與思考力。

張鎮華表示，數學未必要學得艱深，全盤理解最重要。他舉例，他在延平中學擔任數學老師的一位朋友，指導高二班時，整年只用課本，讓很多老師為她捏把冷汗，也承受很多家長壓力，結果一年下來，學生考試成績並不比其他班差。

張鎮華說，課綱委員會好好檢討，未來修訂高中課綱，會加強數學基礎能力，減少幾何等深澀單元，教師也應調整教學方法，共同扭轉結果。

台灣師範大學教育系教授周愚文則表示，學生學習成就不一定和考試成績有相關聯，「學習動機」才是學習效果的關鍵。

周愚文說，此研究結果可用於未來選才，代表理工科學生不需要太高深的數學能力，入學門檻可降到頂標以下，並提高英文門檻。

台大教務長莊榮輝說，英文好的學生，往往是「人生勝利組」，這類學生的多數家庭社經背景佳，可提供較佳學習資源，他認為，這樣的研究結果，都應適用國立大學。但他強調，大學學業成績好，不能代表畢業後成就。