文／翁智琦

《天虹戰隊小學》改編自印尼小說家安卓亞．西拉塔的同名小說。童年的西拉塔因為在學校見到自願下鄉教學的慕絲老師，在某個雨天頂著芭蕉葉催促孩子們進教室的畫面，便悄悄在心底立下志願，決意要為這位老師寫一個故事。

童年經驗加上充滿童趣的想像力，小說家的幼時畫面，就成了小說《天虹戰隊小學》，而後印尼導演利利里沙再將之改編搬上大螢幕，在印尼獲得極大回響，不僅賣座驚人，還獲得亞太影展最佳影片殊榮。

學習的快樂

電影敘述了在一九七○年代，風光明媚的小島「勿里洞」因蘊藏豐富錫礦而致富，然而對本地人而言，「富裕」兩個字與他們根本沾不上邊，那些財富屬於在島上大肆挖地採礦，財大勢大的錫礦公司，當地居民僅能淪為錫礦公司的廉價勞工，始終生活在貧窮之中，而因採礦而致富的礦業公司幹部們，就住在當地的高級住宅區，同時，為了幹部們的子女，島上特別成立了「國家礦產小學」，教導這群孩子採礦技術與考試的技巧。

《天虹戰隊小學》並不富裕，也沒有一流的設備，它位於另一個偏僻貧窮的角落裡，是島上唯一僅存的以伊斯蘭教道德倫理教育為基礎的小學，校內僅有一個校長、兩個老師、十個硬湊出來的赤腳小學生，即便校園環境實在簡陋，他們仍憑著學習的熱情，組成了一支充滿純真夢想的天虹戰隊，在物質極度匱乏、日日充滿挑戰的環境裡，透過愛與互助，天虹戰隊小學以超乎想像的創意與韌性，為自己的人生，打造出不平凡的奇幻經歷。

校長哈范先生秉持著崇高的教育理想，一面苦撐著天虹戰隊小學，一面以教學落實「知識即個人價值」的教育方針，不同於專門培訓採礦技術的「國家礦產小學」，哈范先生的天虹戰隊小學強調對人性的讚美，理想的教育應該要能代表尊嚴以及學習的快樂、文明的光輝。

信念與初衷

滿懷熱忱的穆絲老師，由於認可哈范先生的教學風範，因此，即使薪水微薄甚至久未支薪，穆絲老師也寧願在夜間兼裁縫工，而不願放棄離開在天虹教育小學的教職。天虹戰隊小學的十位孩子，就在哈范先生與穆絲老師的帶領下，以自由開放的引導學習方式一同成長。

天有不測風雲，某日，穆絲老師發現校長哈范先生倒在學校辦公室的桌上，平靜地去世，經歷好幾天的哀悼，備受打擊的穆絲老師決定重新振作，將哈范先生的信念傳承下去，於是回到天虹戰隊小學與孩子們共同努力。

即便物資缺乏、設備不良，天虹戰隊小學憑著不羈的想像力、努力不懈的學習態度，在運動會的出場遊行中，以一支創意十足的舞蹈獲得獎盃，後來又在機智問答比賽中，逐步地展現實力，最後靠著數學天才林當擊敗向來是獎項常勝軍的國家礦產小學，讓大家刮目相看。

正當家境貧困的林當，開心地領著獎狀回家要給爸爸看時，才發現爸爸已經好幾天沒有回家，收到爸爸死亡噩耗的林當，不得不向天虹戰隊小學的夥伴們告別，一肩扛起家計，照顧弟妹的生活。

孩子長大，終將畢業，天虹戰隊小學給了孩子一個豐富的童年記憶，也讓我們重新省思，在現代愈趨功利主義的教育風氣下，什麼才是學習的初衷？