教育部長蔣偉寧在立法院宣布，十二年國教於民國一百零三年實施後五年，全國包括明星學校在內的每所高中職，免試名額至少要達百分之五十，一百一十三年達到百分之百免試及就近入學。

這引起建中、北一女、高雄中學等明星學校師生反彈，甚至用震撼、可怕等形容，憂心明星高中被「消滅」，齊頭式平等會削弱國家競爭力，但我認為，教育部的方向是對的。

教改最重要的精神是讓學生走出考試決定未來的宿命，而免試升學並不是不要評量，教學就包含了教學與評量，評量不能只限於筆試，不能以分數決定一切，而十二國教實施後，從高中、國中到小學將採多元評量，既是多元評量自然會創新教學，讓教學多元與活潑化、生活化，這種改革若能落實，教改才算真正步入正軌，正如教長所說「以前會考試的才能出頭，未來每個孩子都有機會」。

以往教改在多元升學上著墨頗多，可是仍只繞著考試與甄試打轉，雖然夠多元性，但公平性還是引發各界質疑，這是讓家長與學生無法放心的問題所在。

如今教長訂出一百一十三年全面免試，未來學生從小學到高中，都是站在同一條平等線上，學校當然就得依這條平等線教學，學校、老師、家長與學生可共同策畫與推動學校特色，當地大學可與有特色、辦學績效佳的高中聯盟，進行十六年連貫特色教程的合作，長期培養適性與均衡發展的學生，讓學生不一定要擠明星大學或科系。

不過，十二年國教是選擇性教育，不是義務教育，學生可選校，學校也應可選學生，及容許某方面的精英教育，但前提是學生水準普遍提升，如何拉升學生水準，因材施教，讓學生適性發展，並強化補救教學，使學習成就較低的學生改善，是教育部、學校刻不容緩的課題。

總之，從部分免試到全面免試十年規畫，大方向是對的，若能落實這個方向，及研訂詳細配套措施，並集思廣益使制度周全，必能讓十二年國教穩健與紮實。

漢崇（台北市／教育人員）