【本報綜合報導】開辦三年的新托福加考口說測驗，考倒許多台灣學生。最新公布的去年全球托福成績排名，台灣在亞洲三十國排名第十八，平均七十三分，比前年進步一分，但仍低於全球平均的七十九分。

台北科大應用英文系系主任楊韻華指出，這凸顯出短期補習不見得有效及英語教學盲點；過去台灣英語教學侷限在背單字、文法，但新托福考則是活用各領域知識的能力，英語教學模式也應改變，加強學生思辯能力，才能考高分。

托福早期採紙筆測驗，主要考聽力、閱讀，即使是非英美殖民國的亞洲學生，靠補習填鴨也能拿高分，但留學美國後，上課往往「鴨子聽雷」，無法參與討論。托福加考寫作，採網路測驗的新托福又再加考口說測驗，便考倒了亞洲學生，去年中、台、韓的平均分數都低於全球平均。

新托福和舊托福最大差別，不只是考語文能力，還考整合、分析、組織能力。像是要考生先讀一段文章，再聽一小段錄音，口說或寫作評論一件事，甚至限時回答、即時分析。

去年亞洲托福成績前幾名，大多是曾被英國殖民或把英語當官方語的國家，其中以新加坡平均一百分最高，其次菲律賓、馬來西亞八十八分、印度八十七分。香港回歸中國後成績退步，去年平均只有八十分，略高於全球平均。

至於南韓七十八分、中國七十六分，都贏過台灣；日本只有六十六分，亞洲倒數第四。若以分項成績來看，台灣學生的聽、說、讀、寫成績都低於國際平均，寫作成績高其他三項一分。

楊韻華指出，新托福主要因應美國大學課堂所需，涵蓋生物、政經、藝術等多元議題，且著重整合、表達能力，是台灣學生最缺乏的；未來中學及大學英語教育，不能只教單字、文法及簡單會話，應跟隨時代潮流，學習用英語思考、討論各類議題。