【人間社記者曾應鐘大林報導】她說：「佘」是「人」要受啟「示」的意思，所以要注意聽別人講什麼。而聖人之為聖，是要聽人家的說法，自己再說，於是要「聆」聽後再回應。她，叫佘聆（見圖，人間社記者曾應鐘攝），是嘉義縣南華大學民族音樂學系學生，父母的期待，為她取了個充滿哲理的名字，活潑外向的她，只要遇到有興趣的話題，就說個沒完。

三歲開始練鋼琴的佘聆，也學過長笛。大學甄試考取新竹師院，但爸爸告訴她當老師很辛苦，英文老師蔡百川也說，人生最快樂的事，是能結合興趣與事業。愛音樂的她，對音樂治療也非常有興趣，想以音樂為事業，於是她捨棄甄試的國立學校，就讀南華。

進入南華初期，她是失望的，琴室裡的立體鋼琴不如她家的三角鋼琴。民族音樂學老師沈洽，及教世界音樂學、人類學、原住民音樂的老師陳俊斌告訴她，到南華，不是練琴學技術的，是要學會思考，關懷人文，懂得文化，學會人際關係，且學會看事情要有宏觀角度。

在陳俊斌指導後，佘聆向國科會申請到「阿美族工作歌」的調查計畫。她到台東訪問阿美族音樂研究專家黃貴潮，用認真的態度，讓黃貴潮另眼相看。

佘聆說，報考四所研究所考試時，用自己的理論、想法作答，順利錄取台大、南藝大、國立台北教育大學。她讀書的方法是隨時隨地準備，認真做筆記。晚間十點前一定就寢，早晨通常七時起床，若需要，甚至會在三點起床，她認為早晨的腦筋清楚，可以釐清問題。

佘聆在老師的薰陶、自己的努力下，闖出一片天地，是南華的驕傲，也是自己的驕傲。