「因為功文的價值，不僅讓家長肯定我，也讓我看到自己的價值。」年輕、自信的功文輔導員陳桂英從認識功文，到加入功文，只有六年的時間，卻將功文當成一生的志業。(圖/功文文教基金會提供)

當初，她為了學習狀況不佳的女兒，開始探索功文這套在台灣有近三十年歷史的教育法。她發現，功文不但可以幫助女兒改善學習問題，也能讓許多朋友的孩子受益，便毅然決然加入功文式教育親職輔導行列。

功文式教育是一種能讓孩子擁有自主能力，同時提升孩子自律能力的教育方式。陳桂英表示，有很多孩子的學習狀況不佳，其實是自主及自律能力太差，再加上父母溺愛所造成的。

接受陳桂英輔導過的孩子，都在很小的時候就建立良好的學習習慣，不僅會自動自發完成功課，還會自己登記成績與時間。

此外，功文式教育也非常重視孩子的品德教育。每個孩子見到陳桂英都會主動問好，也會向她報告今天的心情是快樂、悲傷或是憤怒，甚至有些家長也常向陳桂英傾訴家中或孩子的教養問題，有時還會跟她談起家裡發生的事情。

陳桂英與家長、孩子都建立了非常親密的關係；有時她是孩子的傾聽者，與孩子分享心裡的點點滴滴，有時她又是家長最佳的談心對象，更常扮演家長與孩子之間的橋梁。

陳桂英表示，加入功文讓她找到屬於自己的舞台，也讓她的家庭氣氛變得更融洽。現在陳桂英的先生會主動參與孩子的學習狀況，對她的輔導志業也有更深的了解與諒解。

從事功文式教育輔導已度過第五年，陳桂英期許自己向下一個五年繼續努力，陪伴更多家庭與孩子走向輕鬆愉快的學習之路。（鄭舒予／功文文教基金會）