對國文課綱的文白比例，教育部再度翻案，把原已決定的文言文占百分之四十五至五十五，降至百分之三十五至四十五。這一反覆的過程不僅顯示政治凌駕於專業，教育部對於課審委員的極不尊重；同時也彰顯持續「去中國化」的政策作為。相較於大陸日漸重視傳統文化教育，台灣唯一還保存優勢的軟實力也逐漸失色，慢慢的台灣將一無所長。

文言是白話的基礎，在國文教育的重要性自不待言，除了培養學生的語言文字能力、文學欣賞的素養，更是傳統文士品格的陶冶和人格的養成。讀四書五經讓人溫文儒雅，讀唐詩宋詞讓人逸興豪邁，陶淵明的詩讓人怡然出塵、蘇東坡的詞讓人心胸壯闊、文天祥的詩讓人正氣凜然。學生們讀每一篇古人的文章都會受到影響；長期的耳目濡染，中華文化自然成為基因的一部分，也在這個過程傳承了中華文化。

這就是文化對一個人的影響，執政黨為了抹滅與中國的關係，不惜把基因打掉重造，手段就是從教育著手，以改變課綱徹底脫離傳統中華文化。姑不論這項文化台獨工程能不能成功，事實上已在兩岸的競爭中失去了最重要的軟實力，也失去了足以號召十三億人心的最大憑藉。

眾所周知，大陸經過文革十年，不僅與傳統文化脫節，人心也變得的確不古。在同一時間，台灣卻在推動中華文化復興運動，學生必須研讀四書五經，教科書中也訂定中華文化教材。當兩岸一開放交流之後，雙方的文風大不同，大陸民眾欣羨台灣傳統文化的深厚，「民國範兒」頗為時髦也頗風行，台灣的藝術文化乃至流行的歌曲在大陸都廣受歡迎，風靡一時。

但隨著兩岸對於傳統文化重視程度的翻轉，兩岸之間的傳統文化出現了黃金交叉。台灣在搞文化台獨，去中國化、減文言文；現在大陸不僅重視傳統文化，且將許多藝術文化向聯合國教科文組織申請文化遺產，並在民間大力推廣，諸如古琴、書法、美食、太極拳等，在大陸十分火紅。日前為了提升教師的古文素質，北京本月新規定，要求市內所有中小學與幼稚園老師，必須透過實體與線上授課的方式，接受傳統文化與經史等教學的培訓，而且列為公共必修課。兩岸這樣的反差之後，下一代學子的傳統化素養將有天壤之別。

文化是一個國家的立國根本，更是國民素質養成的根基，民進黨搞文化台獨，美其名是台灣主體意識，但是對文化稍有深究的人皆知，台灣文化的根底就是傳統中華文化，抹去了中華文化，還有什麼台灣文化可言？台灣屬於閩南語系，閩南語系的文字和文化不都是中華文化的一部分。閩南話能像少數極端台獨主義者是羅馬拼音教學嗎？就算用羅馬拼音教學，閩南文化能脫離中華文化嗎？拿什麼當教材？文化台獨根本就是自欺欺人的把戲。

教育部為了服膺意識形態的政治正確，完全抹煞專業而且不顧現實，更不管下一代的人格陶冶。兩岸在經濟發展上已經有了一大段落差，台灣的下一代如果沒有了中華文化的根底，又豈僅是失根的蘭花而已。