【本報台北訊】為了鼓勵大學生培養「π型能力」，各大學開始打破科系界限，推出多專長選課、輔系事後核可制、創客（Maker）教室等，讓修課更彈性，有助學生培養跨領域專長。

日本趨勢大師大前研一提出「π型人」，如同希臘文π字有兩隻腳，π型人指的是具備兩種專長的人。

創客風潮的崛起，元智大學以「做、學、想」理念跨領域合作，在各學院開辦「創客」教室，「一定要修過才能畢業」，培養學生「動手做」能力。例如教學生如何拆解手機、找出問題，校方未來還將設立創客育成中心，協助學生創業。

許多大學生為了因應未來的職場競爭，在學期間申請輔系，培養跨領域能力，目前各大學都採取事先申請制，須通過申請才能修讀，不過，台大從這學期開始採「事後核可制」，成為全台各大學首例，即使未事先申請，只要學生修到一定學分，畢業前都可申請輔系證明。

有些學生認為雙主修或輔系合計要修的學分太多，不少大學推出「雙專長制」甚至「多專長制」。清大這學期推出「多專長」客製化課程，學生不論考進清華任一科系，都可在一百二十八個畢業學分內，再選擇第二或第三專長（可選創業、藝術、資訊傳媒等學分學程）。

交大今年也首推大學部跨域專長學程計畫，包括電機系和資訊系、人文與科法領域，都將整合資源提出學程，讓學生在既有一百二十八學分內，可選擇他系課程約三十學分，獲得兩種專長，各單位的課程規畫六月公布。中央大學則實施「第二專長制」，以「產學結合」作為課程規畫方向，由各學系開設貼近產業市場的客製化課程，只要畢業前修滿第二專長二十學分並通過認證。