【本報台北訊】自認閩南語還不錯的大人，恐怕連教育部課綱認定的小學程度都沒有。教育部研擬出新的國中小九年一貫閩南語課綱，要求小一初學者要能運用閩南語「輕鬆」與家人、朋友交談；小三要能用羅馬標音系統書簡單卡片、標語，並能聽辨各地方言差異、文白異讀，一百學年就要實施；難度之高，令家長、老師都說不可思議。

前任教育部長杜正勝曾提出九七閩南語課綱草案，要求小一生會用羅馬標音認念，小三會用拼音寫電子郵件，小五能用台灣閩南語上MSN或即時通，國中生更要會用台灣閩南語寫部落格。但與在基層本土語言教師及家長反對下，其他科課綱都在去年五月公布，唯閩南語課綱暫時擱置。

教育部長鄭瑞城上任重新組成閩南語課綱研修小組，並在最近完成新版草案，將上一版規定小一開始學台羅、通用等標音系統，延後到小二或小三。

但許多能力指標還是讓師生覺得太難，即以同樣要在一百學年實施的「客家語」課綱為例，僅要求小一生能用客家語說出簡單的問候語與感謝語，但「閩南語」課綱卻要求小一生要能輕鬆交談。

對於外界反應新課綱太難，但課綱修訂委員之一的高雄市桂林小學老師王桂華表示，課綱只是提出希望學生應有的能力，且許多項目都強調是「初步的」、「簡易的」基本能力，沒有說要達到何種程度。