文／文外

「行，你選那最靈活的，我選那最笨的。」阿三不容置疑地說，令一旁的小秋很吃了一驚。

小秋正在篩選義工。因社區服務是美國錄取大學生的重要前提之一、且占分很高，對數量質量也都有嚴格規定，令很多華人家長很是頭大。畢竟子女考試成績再優異，社區服務上有欠缺也不行。見華人活動中心受到當地認可與好評，許多家長趨之若鶩，紛紛來找年輕負責人小秋幫忙。小秋實在沒精力培訓這類「閒人」，阿三卻勸小秋哪怕只選一人也行，畢竟這也是造福社區。

呼啦一下來報名的有十幾位家長，最後卻只有四位送來面試。小秋暗自高興，覺得這些毛孩子不但不能幫忙，恐更易惹事讓人操心。

阿三設計了面試內容，非常簡單：只要從另一桌上取個手提電腦給小秋即可；之後也只問一個問題：「你取得對嗎？」

第一位應試者小孫分三次才完成任務：第一次只拿來電腦，未將配線也帶過來，小秋只好請他再次去取；取來配線卻未將滑鼠和滑鼠墊也帶來，於是小秋只好重新請他去取第三次。

其他三人中，有兩位一次便把所有物件全部取了過來，叫小宋的那位還先請示核實了一下；最後一位，第一次只取來了電腦，第二次便全部取了過來。

小秋決定聘用小宋。那孩子看來靈活且守規則，估計可培訓為助手。

所以，當聽阿三要選那最笨最差的小孫，小秋百思不得其解：「說好只收一人嘛，再說小孫究竟有哪些特質，居然會被你看中？」

「當得知應該一次性全部取來時，他一臉的恍然大悟、連聲道歉，那架勢十足夠羞愧悔恨和真誠，這就是我要的特質。」阿三笑說：「瞧吧，雖然是義工，請你『授我以漁』，讓我也帶個徒弟吧。磨刀不誤砍柴工，培養好了都是幫手。」

「你帶小宋不行嗎？」小秋不明白。

「小宋已基本成型，培訓一下即可使用，於我而言是半成品。我要最『本生源』的那種，小孫正合適。」

小秋無可奈何：「你忙得過來就行。那你打算怎麼『漁』呢？」

「把不合格變成合格甚至優秀的人，而且還要也『授他以漁』、今後幫咱帶出更多的高徒來。」阿三愈說愈憧憬：「這就像師範學院的教授，教出的學生的任務是去教更多的學生，感覺肯定好極了！」

小秋半信半疑。

阿三帶這徒弟煞費苦心，天天能把嗓子說啞。

小孫果然不負阿三所望，很快成為那裡全力奉獻的最優秀員工；即使去了常春藤大學就讀後，假期仍回來幫小秋創辦了個學生義工培訓隊。有了大量義工幫忙，活動中心良性循環，自然辦得愈來愈紅火。

「果然這招不錯！」小秋點頭笑道。

「是啊，只要『授己以漁』，肯定會生奇跡！」阿三也喜滋滋地說：「著實感覺甚佳！」