文／崔治鉉

南韓知名兒童精神健康醫學科教授崔治鉉，以發展理論結合諮商經驗，解答父母關於幼兒和兒童的情緒、心理、社會性、行為等問題，紓解育兒困境，讓孩子在安穩的家庭關係中健康成長。



「養育」二字的意思，是「栽培與照顧孩子好好成長」。既然如此，栽培與照顧孩子好好成長時，究竟需要些什麼？

如果想在家中栽培植物，需要些什麼呢？首先，必須準備種子或母株，接著，當然也需要土壤、水、盆器。此外，雖然肉眼看不見，也需要空氣和陽光。哪怕只是缺少其中一樣，都會讓植物難以成長。

我們不如具體地以「替植物澆水」來討論吧？澆太少水，會讓植物枯死；相反的，澆太多水，則是會導致根部腐爛。既然如此，究竟該如何決定水量呢？無論如何就是一天澆一杯嗎？不是，必須根據植物的種類、季節，調整水量。如果是仙人掌，只要間歇式給予少量的水即可；如果是橡膠樹，則必須時常給予充足水分才行；比起夏天，冬天時也得減少澆水次數……像這樣按照時機與情況「給予」適當水量，即是植物成長的必要元素。

管理自身同樣重要

當種子開始萌芽、根部穩固向下延伸後，植物便會按照各自的速度茁壯成長。看著植物每天長成不同模樣時，栽培的人自然也會感到相當興奮。然而，長得太好的植物往往也會一併長出側枝，此時，便需要「選擇」與「專注」了。若植物的成長好得超乎平均太多，即需要調整與移除部分側枝，以免愈長愈脆弱——為的是讓莖類植物接受更多日照，才能長得挺直，果樹也能結成更茂密的果實。這種「調整」並非是在傷害植物，反而是種能讓植物健康成長的助力。

此外，為了讓植物能好好成長，也得妥善「管理」周圍環境。當害蟲或雜草出現時、溫度太高或太低時，皆會造成植物難以長大。尤其是面對病蟲害與溫度變化等，脆弱的植物都需要人類伸出援手，我們自然得協助捕捉害蟲、拔除雜草，並且依照需求調整適當溫度等等。

萬一栽培植物的人無法好好澆水、調整、管理，結果會是如何？若起初有好好澆水、適時剪枝、拔除雜草而好好成長時，但負責照顧的人卻突然生病或遠行的話，便很難再繼續栽培植物了。抑或是遇上本來就不好栽培、需要格外費心照顧的植物時，就算是經驗相當豐富的人也需要投入加倍的細心關注才行……因此，除了抓害蟲與拔雜草，照顧者如何「管理」自身一事，對植物能否好好成長同樣重要。

植栽與教養共通點

栽培植物的三大核心方法：給予、調整、管理，同樣適用於教養。教養的第一個階段：「給予」，指的是父母必須給予適合孩子的分量與頻率的某種東西。這裡說的「某種東西」，不只是指體格發育，同時也囊括認知與情緒發展需要的營養。

第二個階段：「調整」，指的是教導孩子意識「身為社會一分子的自己該如何克盡本分」。讓孩子透過「調整」的過程，學習延遲滿足欲望（delay of gratification），以及遵守約定與規則的方法，並培養適應社會與生存的能力。最後一個階段：「管理」，指的則是父母如何創造有助於孩子成長的環境。

給予、調整、管理，是父母在栽培孩子的過程中務必銘記之事。所有的教養方法，最終皆是歸類於上述的三件事。

（本文摘自大好書屋出版《為什麼我的孩子會這樣？：掌握成長訊號×教養三核心，精神健康教授解答兒童心理、情緒、行為、社會性難題》一書）