文／沈勤筆

在鑑定安置和醫院確診後，孩子獲得了特教資源的協助，包含身心障礙兒童就讀幼兒園階段時，每學期5000元的補助金，以及每兩周一次的巡迴輔導特教人員進班觀察輔導。這些幫助大嗎？端看怎麼運用。

先說補助金，每學期5000元，其實對於要在私人機構上職能課程的家庭而言，是杯水車薪，因為每堂課程動輒上千元。若以我家孩子每周兩堂（語言治療、職能治療各一）的頻率計算，持續數月至數年，每年會產生6位數的課程治療費，著實是一筆不小的負擔。但政府的經費編列有其通盤考量，若納入健保補助一定會加速健保的崩盤，所以聊勝於無，仍是感謝。

再來就是巡迴輔導的資源了，孩子大班確診後，開始有特教專員進班觀察並和家長召開IEP（個別化教育計畫）會議，也是因為這段過程，我更理解孩子和一般生的差異及需要的協助，可以說是被貼了「過動症」和「特殊生」這個標籤後，過去許多教養上的疑問和說不出的沮喪，為娘的我此時都有了出口。

原來，兒子不是故意調皮、不受控、找媽咪麻煩、不願努力把事情做好，而是他先天缺陷導致的無能為力，包含自理能力的不足，還有奇差的資訊接收能力。沒歷經過的人，可能不能理解這對一位母親來說是個多大的解脫。前6年養育過程中偶爾冒出「我不會當媽媽」、「孩子是惡魔」的無力感，在此時終於釋懷，被轉譯為「家長需要學習」、「孩子需要幫助」。也是因為這個標籤貼上之後，我對孩子更有耐心，更能站在他的能力基準上同理待他。

想想，特殊生這個身分，何嘗不是一把保護傘？讓彼此對雙方的期待都降低一階，我開始不再用同齡孩子的標準和兒子比較、懂得體諒孩子的困難，因此看得到兒子的努力和些微進步，同時也放過自己一馬。這種感覺有點像是「打牌時拿到一副爛牌，所以當然比較難打嘛」，在一手爛牌下還能堅持到現在沒全軍潰敗，已經很不錯了。

育兒生活就是這樣，有時樂觀有時自嘲，一步步協助孩子融入社會，也帶領自己走出沮喪。