行政院宣布將自一○七學年度第二學期開始，高中職以上農漁子女獎助學金加碼三成，在總統選舉之前釋放利多，用意不言可喻。站在鼓勵貧困學生努力向學立場，增加獎助學金，確有助收入較低家庭減輕負擔，然而「刪除成績規定」就值得商榷了。

窮苦孩子用功讀書，是為了出人頭地，也改變命運，政府設立獎助學金目的，一方面是獎勵用心學習成果，一方面是激勵繼續努力。如果連最起碼的七十分成績要求也取消，實無異鼓勵「不勞而獲」，對一直被貼「弱勢」標籤的孩子，可能愛之適足以害之。

現在孩子念高中上大學不難，難就難在缺乏積極努力精神及謙虛勤學態度。

高雄市一名大學英文教師在臉書上貼文說，大一英文期中考英翻中，有人把「heart attack（心臟病）答成「恐怖攻擊」，有人「臟」字不會寫，寫注音也拼錯，甚至有學生直接在試卷上寫「放棄考試」，讓這名老師很挫折，直嘆「快教不下去了！」

讓老師教不下去的原因，不僅因為學生程度參差不齊，更嚴重的現象，是學習意願低落與學習態度不佳。

我同學在北部大學任教，日前在臉書上貼文：今天期中考，考前再三叮嚀考試時間，也分別以email提醒，遲到十分鐘便扣考，但仍有學生遲到。

問為何遲到？遲到三十分鐘的低頭說，沒有任何理由，請給機會。遲到四十八分鐘的，告知只剩二分鐘，名字寫完便要繳卷，聽完悻悻然離去。

遲到十五分鐘的有三個，遲到理由是因為下雨。問：住那裡？學生答：宿舍。但宿舍走到教室，也不過五、六分鐘，老師重申「請把規定當一回事」，結果其中一個學生說：「那我不要考了！」掉頭離去。

我同學很困惑，是自己有問題？學生有問題？還是家庭教育、社會風氣？

沒有在教學現場的人，很難理解現在大學生的學習心態及程度素質。這學期教進修部，規定六時十分上課，但總得等到六時四十分，才「勉強過半」上課。陸續進來的遲到學生，手裡拿的不是飲料就是杯麵，一進來先跟鄰座寒暄、打招呼，然後吃東西，完全無視老師正在上課。

至於上課講話、滑手機、趴著睡、隨便進出更是常態，真懷疑學生把大學教室當作網咖、KTV，可以自由來去？至於程度更離譜得超乎想像，札記報告寫不了幾個字，劉邦、劉備搞不清，難怪張飛會打岳飛。

我必須一邊上課，一邊隨時糾正學生不當的干擾舉動，才能維持上課秩序。不禁納悶，都沒有人教他們生活禮儀、上課規矩嗎？家長沒教，學校也不教嗎？

大學生素質低落是不爭的事實，只想輕鬆拿文憑，卻不想用功學習。大學考招程序繁複，嚴選嚴篩，但有培養出有理想目標、會自我期許、能主動積極、懂得自重自律的大學生嗎？

教育部倡導「素養教育」，可是在大學生身上，卻很難看到學識、內涵、教養，反而普遍是低學習動機、低成就表現。教育若不能從最根本的「道德自覺」及「尊師重道」著手建立好基礎，則再多的教育投資、再好的翻轉教學技巧，也只是教出一群自以為是的「魯蛇」罷了。

蕭福松（台東市／大學教師）