因少子化與年金改革影響，增加年輕教師進入學校教書的難度，也會讓教師出現斷層，影響教學品質。

有朋友取得教師資格之後，每年只要有教師甄選的機會，都不放過，但是因為缺額太少的關係，只能夠長期當代理教師，對於其教師生涯發展極為不利，間接造成人力資源的浪費。

雖然資深教師的教學經歷足夠，但是目前許多的教學需要新思惟，也需要運用新科技的能力。

目前最大的問題是年輕教師的入門窄，師資若都年紀偏高，在精力與體力的負荷上，必定受年紀影響，教師無法挹注新血，最後損失的還是學生。

教師應該有吸收新知的積極作為，甚至也要有一定的評鑑與檢討機制，更要提供他們學習的場域與地方，讓資深教師也能繼續學習。

蘭若（台東市╲文字工作者）