文／劉采涵

上個學期，緯緯的班導師問我：「馬麻要放棄緯緯的學業嗎？」班導師的意思是，讓孩子健康成長即可，不必強求他的功課。

聽了老師的話，當下，我遲疑了。後來，緯緯做了智商測驗，他的智力與反應力跟同齡孩子差不多。得知測驗結果後，我打電話告訴緯緯的班導師：「緯緯的智力很正常，希望老師不要放棄，繼續盯他的功課。」

而就在暑假快結束時，我跟緯緯北上拜訪閨蜜。我發現，即使是星期天，閨蜜的一對兒女依然努力在看各科自修，預習開學後的課業。原來，盯不盯孩子的功課，多多少少還是會影響他們的成績。

搭高鐵回南部的路上，我不斷自我檢討。緯緯幼年經常以醫院為家，我曾經只求他健康、平安。但現在他已經小五了，眼看就要升國一了，實在不能再輕忽孩子的課業；畢竟，我們生活在台灣，多數人都是看重成績與文憑的。

我仔細思考緯緯成績不如同學的原因，不是他頭腦不好，而是他罹患了注意力不足症候群。

這類孩子在生活上完全沒有組織能力，經常丟三落四，抽屜、書包裡的物品總是擺得亂七八糟；一頓飯要吃上一個半小時，作業往往兩小時還沒寫完，數學更是解一題卡住，就懶得再往下解題；跟他們說雨傘或外套要記得帶回家，無論說了幾次還是會忘記。這類孩子，最常聽到爸媽說的話就是：「跟你講了多少遍？你到底有沒有在聽？」

緯緯曾經就讀某所注重成績排名的小學，當時的班導師要求緯緯使用藥物；彼時，我們都不了解那類藥物對心臟病患有害，而緯緯正好是心臟病患。後來我們選擇轉校，幸運地遇到理念相同、不希望孩子服用過動藥物的老師，也因此老師才會問我：「馬麻要放棄課業嗎？」

然而，選擇不放棄課業，當父母的就必須更費心。我找到一對一的老師教緯緯圍棋，訓練他的專注力；而緯緯喜歡的美術，我也堅持讓他學下去，或許未來能成為一技之長。此外，我還買了國語、數學、自然、社會等自修，利用周休二日自己教緯緯。閱讀是一門習慣，等緯緯培養起閱讀的習慣，或許他在學習其他科目時，也會比較有耐心。

但願在這樣的努力下，可以看見緯緯的進步。也希望其他特殊兒的家長，永遠不要放棄孩子。