【本報宜蘭訊】每周三中午放學鐘聲響，學生各自回家，宜蘭縣澳花國小泰雅編織課輔班卻悄悄開課，小朋友各自排排坐編織起來，靜下了心，手卻沒閒著。編織班是澳花國小獨一無二的特色課程，老師陳羅桂枝是部落耆老，她笑著說：「自己的孩子當然要自己教。」

位於宜蘭縣縣境最南端的澳花國小，學生一半以上是部落泰雅族人，全校只有六個班級，校方除了擔起教育大任外，更肩負文化傳承使命。都會區孩子放學補才藝、進升學補習班，澳花國小的孩子則認真學習傳統的泰雅編織。

澳花國小從二○一三年開始泰雅編織課，位處偏鄉、資源不豐的澳花，師資來源多為當地耆老和校內具有藝術專長的老師，利用每周三下午的時間，指導中、高年級學生練習泰雅織布，由部落編織「老手」牽著孩子們的「小手」，一線線縫起逐漸失傳的傳統文化。目前共有十二位女生參加，從二到六年級都有，不少小朋友從小看長輩編織，對於編織充滿興趣。

「學會編織法後，還要自己想出配色和花紋，做出獨一無二的作品。」陳羅桂枝說，編織法可以依樣畫葫蘆，一下就上手，但花紋和配色才是難處，學生必須自己設計出合適的組合，成品才會好看。

編到喊累 趁機教族語

泰雅編織初級稱「平織」，進階版則是「挑花」，織出成品的過程，有些動作須反覆進行，小朋友難免抱怨喊累，陳羅桂枝會趁機教幾句族語，讓課程更有趣；而走進教室當老師，貢獻一己之力，也讓陳羅桂枝增添了自信心。

大功告成的編織品可以變成鑰匙圈、髮箍、鉛筆盒等各種生活小配件，有的甚至可搭配3D列印成為口簧琴裝飾品，十分可愛。學生織好裱框後，不只可帶回家作紀念，優秀的作品還會被展示，並保存在校長室、會議室中，讓這項傳統技藝，得以永續保存。

澳花國小校長吳文成說，泰雅族傳統織布是文化傳承不可或缺的一環，透過傳統編織課程，可以加強族群文化的認同；澳花國小是部落唯一教育場所，他未來希望學校能設置民族資源教室，結合社區共同保存、展示泰雅傳統文化。