文／黃惠蘭

一九九九年台灣遇上百年大震，震央在南投集集，土崩瓦裂，兩千多人失去性命，歷經震殤的心，一夕之間，從此改變……

電影《老師，你會不會回來》改編自二○一一年同名小說，導演試著以一場音樂比賽翻轉偏鄉教育的故事，重新點燃理想改革的熱情。電影開場呈現一個看不見願景的教育場域：校長不是忙著擘畫教育夢想，而是修整毀損的雨棚、課桌椅，逗趣又帶有些許的荒謬性演出，點出偏鄉教育者的酸苦滋味——偏鄉資源匱乏的惡性循環——熱血老師被迫一把抓起組長、導師、任課老師數種職務，忙得不可開交，讓人產生脫離束縛的急切感。

而學生看不到文憑的價值，拒絕投入學習，家長仍舊要孩子過上一代相同務農、做工、資源回收的生活，代代落入貧窮的惡性循環中，資深教師也只能在辦公室打毛線、練太極拳、看報紙，無所事事，即使經過吵鬧的教室也無言走過。

學生無意學習，老師無心任教，教育力量在偏鄉學校沉睡、老朽。而沉靜的老朽，靠一股年輕熱血將之敲碎。

王政忠，一個對生命也深感無力的老師，決定扭轉劣勢，與倔強不服輸的自我、他人對抗，為了將關懷與教育愛的力量灌注在野土，馴化莘莘種苗，向上茁長。他與學生上演師生強力對抗的畫面，鋪陳「野性難馴」和「教導無力」的對比感受。

對於都市繁華也同樣嚮往的他，正如偏鄉學校的教育者一般，擺盪在個人未來前途與奉獻的矛盾中，偏鄉教育力量沉睡，他無力扭轉，卻有些許的不甘心。

「九二一大地震」不僅改變地貌，也改變了人們。地震過後，學生一句：「老師，你會不會回來」，蘊藏著學生恐懼、無助的情緒，以及隨時被拋棄的無奈與宿命感，更多夾雜在心裡未說的是深深地哀求與命運一搏的訊息，而話語的意涵，老師聽懂了。因為過去他也曾傳發過相同的訊息，他的老師接收了，同時也回應了。

教育責任心讓王老師無法拋棄心靈受創的學生，他留了下來，與學生展開一場改變命運與療癒心靈的音樂旅程。這部影片堪稱「愛的教育」最佳示範片。