有不少學校都開設不分系學士班，解除許多學習限制，學生也能取得更多元的學習管道，找到適合自己的方向。此一作法自由，學生不會因就讀科系，就被綁住四年。

過去的作法是增加通識課程的學分，讓每個科系的學生，都要修讀各個領域的課程，只是大多屬於入門性質，而且所需的學分數也都不多。

後來不少學校開設了專業領域的學程，但學程只是輔助性質，離專業尚遠；較多的學生選擇雙主修或輔系，試圖讓自己的畢業證書多個專業領域，但要修的學分過多，造成不小的學習壓力。

大學不分系的作法很好，讓學生找出適性的學習空間，建議可再增加一些配套，例如一些受到限制的科系，可以平衡一些學分數，意即調配必修與非必修的比例。

但不分系的作法仍有一些風險，例如只修某些課程或科系的學分，但其實就通（全）人教育來看，能成立一個科系，就會有它的意義存在。

所以，相關科系的相互配合也很重要，倘若能設計一些能彼此合作的課程，互相提升選課率。畢竟，在就業環境不好的情況下，學生還是會選擇覺得對自己未來有利的科系，相信只要科系間通力合作，就能與學生取得雙贏。

楊子（嘉義市／公務員）