文／親人

這陣子社會上流行抓「寶」；而我，開學當天才開始動手。

剛到一個新班級上課，學生還算認真，但就如新上任的政治人物般，百日定優劣，只是當老師的更短，如果你不能在前五分鐘吸引學生，那註定是一堂失敗的課，以後可能整年都是不受歡迎的對象。

當然現在的學生也不是這麼單純，他們會在分班後就打聽任課老師，事先就會知道你的斤兩，上課只不過是來印證而已；家長也一樣，事前打聽、運作的功力一流。

進入教室最怕學生表情呆滯，沒有反應，全班只有一些人在互動；不過沒關係，只要集中精神對其中幾個人認真施教，他們專注的眼神、頻頻地點頭及認真抄寫筆記，都是自己最大的安慰。

當老師的都要先在班上抓這些「寶」，他們絕對是你溫暖的源頭。

當你認真對這些「寶」施教，他們可能會感染給鄰座同學，讓多數人開始靜下來聆聽而漸入佳境；對於那些玩世不恭、沒興趣學習的人，只有不定期抽問，或走到他旁邊督促，盡量讓他們專心。

我感謝那些不專注者，讓我戰戰兢兢，也特別感謝那些「寶」，讓我有持續教學的動力，他們專注的眼神，讓我感到好溫暖。羅馬詩人奧維德說：「忍耐和堅持雖是痛苦的事，但卻能漸漸為你帶來好處。」教學就是這樣的過程。而我當務之急，是要趕緊抓到每個班的那些「寶」。

「寶」，當然不只一隻，但我不去公園抓，每間教室就有很多寶了。