文／茱莉雅整理

本周學習達人：王擎天

（UCLA統計學博士）

曾連續九年榮獲亞洲華人名師榜首的王擎天博士，建議有志學好地理和歷史的人，千萬不要死記死背年代或事件始末，或只記得山川名稱、物產特色，而是要不斷地問「WHY」，如此才能把地理歷史讀得融會貫通。

王擎天說，地理歷史絕不能單靠記憶來學習，要左右腦一起並用，左腦負責記憶和理解，右腦負責創意和思考，同時要不停地問「WHY」 ──為什麼會有這樣的結果？如果不這樣又會怎樣？不能只問「WHAT」──歷史上發生什麼事？既然有這件事，那就把它通通記起來。

舉例來說，日本一五九○年被豐臣秀吉統一，後來為什麼又被德川家康給推翻？德川剛出山時基礎很弱，也曾被武田信玄擊敗過，那他又是憑什麼最後可以統一日本呢？如果以過去學歷史的方式，頂多記住哪一年誰跟誰打仗、誰贏誰，後來又於哪一年發生戰爭，「然後德川家康就統一日本了」。事實上，這種死記死背的方式，對於歷史的來龍去脈根本不了解，當然也就學不好。

再者，歷史觀要綜觀全球，不能只看單一國家。也就是說，當東方發生什麼大事件時，西方正在經歷哪些事，必須相互對比，才能看出相互間的關係。

舉例來說，中國國勢衰頹的轉折點就在乾隆當政的六十年間。事實上，乾隆算是不錯的皇帝，他的父祖雍正、康熙也都相當有所作為，那為什麼（WHY）乾隆退位以後，中國和外國人打仗每打必輸？

其實這段時間，中國雖然還很富裕，但科技方面幾乎沒什麼進步，而此時西方正經歷第一次工業革命、第二次工業革命，擁有各式科技產品和洋槍利砲，正所謂「不進則退」，國勢一下子就變弱了。

相對地，日本派了數百名年輕人，到西方世界進修數年，學習如何建造汽車家電、洋槍利砲，「師夷長技以制夷」，所以日本後來變得兵強國壯，還有能力向外擴張勢力。

當了解歷史的來龍去脈之後，自然就不用死記死背了，正如王擎天所說：「唯有縱觀橫觀歷史脈絡，才能真正理解並牢記整個地理和歷史的結構。」

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