文╱惠夫

在小如父母的眼中，她的數學成績在升上國小高年級之後，便持續向下探底。

因為所有成績單上的數學分數，不分大小考，都已從中年級的四、五十分退步到僅餘的二、三十分，有時，甚至還出現只有個位數字的離譜成績。

剛升上高年級時，小如的除法僅能勉強算到三位數除以兩位數，就連基本的九九乘法也都尚未記熟，這樣的程度就算繼續擺在中年級也是不合格的；對於這麼糟糕的數學程度，小如其實是有所自覺的，而且在老師的提點下，她也願意做出改變，希望可以扭轉自己的數學成績。

努力之下，小如將九九乘法記熟了，除法方面也從簡單的整數除法提升到學會小數除法，就連稍有難度的分數加減以及乘除法，也都有一定程度的答對率；只是，小如這樣的努力，以世俗的標準來看，卻仍稱不上是進步。

因為當她努力將中年級的數學能力補上時，五年級的課業已經結束；當她迎頭趕上五年級進度時，卻已經要從國小畢業了。小如數學進步的幅度永遠趕不及課程的進度，所以，她的努力也一直都沒有在成績表現上受到肯定。

小如的數學進步了嗎？或許以成績單上的分數真的稱不上！但，至少身為她國小導師的我認為她是進步的，同時深深冀望小如自己也能這麼相信著，因為唯有這樣的信心與肯定，上了國中的她，才能繼續擁有努力的動力呀！