今年一月的周末午後，我剛從補習班下課，與三五好友相約到佛光山台北道場的滴水坊用餐，大啖美食之際，眼角餘光瞥見鄰座餐桌上的《人間福報》，一時引起了我的注目，感謝師姐告知可結緣取閱，於是開啟我訂報閱讀和分享因緣。

餐畢，我和友人選擇坐在木雕的觀世音菩薩佛像前，靜謐的環境讓我很快靜下心來閱讀此報，文章正面適合闔家閱讀，副刊有許多青年學子的文學作品。

拜讀至此時，內心出現了一個聲音，我該訂閱《人間福報》。身為人師，除了教導書本上的知識，更須教導端正品格才是。

生長在大都會的孩子們，擁有比偏遠離島的孩子更多資源，但心靈食糧十分缺乏。

於是，我展開一連串的心靈實驗課程，維持授課品質以外，我也翻轉了傳統的上課方式，以說故事做為開場。

此時〈星雲說偈〉即成為我源源不絕的故事錦囊，雖然我開始有點擔心學生要求我再說一個故事，這也考驗著為師的記憶力。但顯而易見的是學生行為上的轉變；他們懂得尊重師長、對自己的課業和行為負責。

三個月來的翻轉教學，我和學生一起成長，帶著他們一起閱讀《人間福報》的副刊，也鼓勵他們投稿，激勵他們思考、構思文章、書道或繪畫。

看著學生對寫作的興趣日益濃厚，相較於過去，也更懂事有禮貌，讓我樂於贈予家長閱讀《人間福報》，正所謂「教學相長」更能創造出快樂學習氛圍。

陳毓旻（新北市／補教老師）