前兩個禮拜，讀國二的小兒子，興致勃勃地向我要求上補習班補英文，說是為了升高中做準備。我要他好好想一想，真的是為提升英文程度去補習？還是只因同學的慫恿，才想去湊熱鬧嘗個鮮呢？

他語氣堅定地回答說是前者。我聽了，讚許地點了點頭，心想如果他想上進，我也樂觀其成，於是答應他的請求。

這兩個禮拜下來，他說收穫很多，許多原本在學校不了解的課程內容，在補習班老師的精闢講解下，豁然而解。雖然因此我得額外撥出時間接送，但看他學得那麼有興趣，這點辛苦我也甘之如飴。

我無意詆毀學校教師的努力，因為我本身也是基礎教育的老師，也相信每個老師在其工作崗位上，都是兢兢業業的。只是每個孩子的個性不同，有的學生學習較主動，懂得課前預習課後複習，因此成績優異，這類學生是不需要補習的。但有些學生較被動，或者資質較不理想，需要更多的時間來督促和重複練習，補習或許有其功用。

但無論如何，還是該以孩子的意願為前提，強迫不願補習的孩子補習，不但可能造成反效果，更可能讓他們從此厭惡學習。

常言道：「強摘的瓜不甜。」大人該扮演的是引導者的角色，而不是強勢的命令者。過度地期望子女成龍鳳，也不管孩子的想法，這不是愛孩子的正確作為。

讓孩子學習為自己做決定，學習對自己的決定負責，大人只要在旁提供參考或建議即可。如此該不該補習，就不再是那麼困難做決定的事了。