在上一篇的德國小孩自信從哪來？曾提到德國孩子的自信，來自於孩子從小被大人們當作一個完整的個體來對待，然而在給孩子一片廣闊的自我天空遨翔前，父母對孩子收與放之間的拿捏，也是建立孩子自信來源的關鍵指標之一。

德國父母給孩子很大的自我發展空間，但也在孩子的生活處事上畫下界線，這點在我看來，更是值得學習的地方。印象最深刻的是在兒子恩典快兩歲時，除了開始在家裡每一個地方盡情探索外，更開始去搞破壞。有一回鄰居老奶奶跟我說，恩典喜歡用手去觸碰電視螢幕，老奶奶很嚴正地提醒我要告訴恩典：那是不行的，而為什麼不行的原因也要說給他聽，如果一次講不聽，就一直說到他懂了，不再去碰電視機為止。

還記得當時我很苦惱恩典會偷吃家裡的植物，也會將爸媽放在書架上的音樂CD一張張拿出來亂丟，後來想想如果因為怕孩子將家居的生活弄亂，移開所有東西，讓他搞不了破壞，但到了別人家，還是會犯手癮，想嘗試這嘗試那。回到根源，還是照著老奶奶跟我說的，不厭其煩地為孩子設下界線，而且這個界線可是需要爸媽都站在同一陣線才行，可不能夫妻之間各唱各的調，混淆了孩子的認知。

另外，德國父母雖放手讓孩子去嘗試各種可能性，但碰到孩子胡鬧瞎為時，父母可是不吃軟的那一套。恩典跟他的一班好友都剛好來到三歲的叛逆高峰期，這時候的孩子常常沒來由地無理取鬧，我看到自己的朋友在孩子一有狀況時，就會告誡孩子，當孩子在父母告誡三次後仍瞎鬧不停，馬上就會被父母帶離遊戲廣場回家去，如果在家，可能會讓父母請去反省的角落或小房間裡檢討一下，等情緒發作完後，心情平復後，再回來跟父母說對不起。

德國小孩在胡鬧之後，會跟父母說對不起；相對地，父母犯錯的時候，也常聽見父母真誠地跟孩子說對不起。畢竟孩子的品格學習是來自父母，所以父母親以身作則很重要。

另外，三歲娃兒自我意識開始快速成長，小孩與小孩之間的玩耍，常會出現為了搶玩具而互不相讓、互有肢體動作。這時候，德國人的尊重文化就表露無遺了，在場的父母會先問玩具的主人是誰，然後讓想玩的小孩去問小主人願不願意出借，如果小主人不願意，其他小朋友就必須接受對方的決定。同理，當我帶著恩典到朋友家玩，因為小孩彼此都認識，通常不會發生搶玩具的情況，但如果碰到當天小主人心情不好，開始限制小朋友玩他的玩具時，媽媽們都會很理性地跟小主人溝通與朋友分享的重要性，如果溝通之後，小主人還是不願意出借玩具，那麼媽媽們也會跟孩子說，等玩具主人情緒過後，我們再來跟他商量商量囉！

為孩子設定界線，不僅是為了讓孩子離開家庭保護後，能提前一步學習到外面的社會規範外，我們更清楚知道：一味溺愛所教養出的孩子，將無法活出他獨有的自信。（本專欄隔周五見報）