立法院初審通過教育部所提教師法修正案，老師的工作將由「責任制」改為「工時制」，工時以每周五天、每天八小時為原則，即每周四十小時。

這真是不可思議！幾千年前的古人就知道，教師工作包括傳道、授業、解惑，怎麼現代化的今天，教育部反而不懂？教師的責任不只授課，即使只是授課，上課前要備課、準備教材，下課後要批改作業，還要家庭訪視、輔導學生等，若讓教師固定工時，難道「下班」後，這些就不做了嗎？學生有課業問題打電話問老師，老師可說明天再問嗎？甚至學生發生事情，就不找老師嗎？這些課外的工作，是不是要算加班費？

若老師以後每周工時四十小時，估計是每天上午八點到下午四點，那麼學生七點半以前到校，沒有老師在，安全誰負責？教育部也呼籲教師要家庭訪問，這當然是利用晚上或周末假日進行，老師可以「下班了」為由拒絕，或要求加班費？

立法院初審通過草案，教師與家長團體都譁然，倒是全國校長協會獨排眾議，認為既然教師可以組工會，工作時間走向工時制是必然趨勢；但很多行業都可以組工會，並沒有都把責任制改為工時制，全國校長協會似乎不了解社會實況。

不過，全國校長協會也認為，應訂定教師工作守則，明訂上下班時間、那些可做或不可做，「讓學校有明確依據，否則很難執行與管理」，教師身分特殊，工時多寡當然涉及教師權益，但也關乎學生受教權，是有必要訂定工作守則，譬如「上班時間」以外的事，該不該算是「教師工作」？

以常識判斷，教師的工作當然應是「責任制」，教育部應強調教學責任，而不是在時間上斤斤計較；從教師團體也都反對修法可知，教師即使要爭取權益，卻也知道「工時制」不符合教育現場的需求。

全國教師會理事長劉欽旭批評，「老師不會時間到了就走人，教育不能數字化」，全國家長聯盟理事長謝國清也指出，「別的產業做的是產品，但老師的職責是教育學生」，都一針見血，工時制適用於生產線，時間到了就下班，「產品」可以明天繼續做，但學生是「產品」嗎？

潘實齊（新北市／教師）