立法院日前初審「觀光賭場管理條例草案」部分條文，法案尚且未通過，但有部分大學看準開放博弈後需要大量人才，紛紛未雨綢繆，開設博弈相關課程，甚至於有一所技術學院在通識教育中開設「博弈與數字遊戲」課程，要求學生必需修習，引起反賭團體不滿，日前到教育部抗議，甚至於監察院長王建?都出面痛批大學的不是。

　近年來，國內大學畢業生的失業率一直高居不下，而另外一方面企業卻大嘆人才荒，是以不久之前教育部公布了「人才培育白皮書」，針對未來人才的培育整體的規畫，同時，也要求各大學校院要將畢業生就業率的提升做為辦學的重點，不僅在大學評鑑中當作重要的項目，也當作獎助經費評比的重要指標。在行政機關的大力倡導之下，除了少數頂尖大學，各大學校院莫不戰戰兢兢地尋求畢業生的就業機會，只要有就業市場、學生喜歡，學校就設什麼科系，就是背離學術準則也在所不惜。

　當前大學校院系所的設置，實在令人擔憂，國家未來的競爭力不知要從何而來？許多大學校院為了競逐生源，系所的設置不是討好學生就是追求時髦，例如休閒、觀光、餐旅相關科系，就只是因為學生喜歡，容易招生，各校紛紛設立；另一方面，國家立國根本的農業相關科系，幾乎都已更名為生物科技相關科系，其內涵卻未有太大的變化，僅是為了招徠學生；至於台灣社會亟需的領域，如機械、會計、經濟，卻是愈設愈少，將來人才供應堪虞。

　大學系所設置的第二個問題是過度的就業導向，以致許多不符學術領域規範或道德標準的科系、課程，都在大學設立，博弈課程就是最明確的案例。過去甚至於有大學在推廣教育中設置陰宅學、陽宅學，實在令人匪夷所思，已使大學成為職業培訓所，學生淪為產業的生產工具。大學固然要重視學生未來的職涯發展，設置的科系當然必須考慮學生未來的就業機會，但大學也是學術的殿堂，無論教學、研究、服務、輔導，都有一定的準則與規範，有所為亦有所不為。此外，大學也是社會發展的引領者，對產業的發展擔負先知先行的責任，對社會道德的發展也有倡導、引領的責任，絕不能隨波逐流，任令社會逐漸頹靡、墮落。

　大學不僅是學術的黌宮，也是教育的機構、人才培育的場所，其與職業訓練的最大差異是重視學生長遠發展而非短期就業技能的訓練，這也是近年來大學愈來愈重視通識教育、人文素養、職場軟實力的主因。單單為培育賭場人才，就設置博弈課程，姑不論是否違反社會道德規範，僅從就業市場太過狹隘，以及就業機會太過局限來看，學生未來職涯發展的寬廣性將受到嚴重的戕害，長遠發展受到阻礙，學生未蒙其利已先受其害。

　大學設置博弈課程雖是學校自主的範疇，其出發點也是善意的為學生未來的就業作準備，但學校在要設置之前，是否應思考這樣的課程是否符合學術與道德的規範，是否對學生的生涯發展有幫助。「觀光賭場管理條例草案」目前仍在初審階段，何時通過尚不可知，就是通過了，到底有那些地區會設置賭場也是未定數。當賭場的設置大字都還沒有一撇，就業機會尚不知在哪的時候，大學就急著讓知識殿堂淪為賭場的人才培訓所，令人匪夷所思。綜觀大學為了配合社會發展而一味市場化，與設置大學發展博雅教育和學術研究的初衷可能漸行漸遠，實值社會省思。