【本報台北訊】公立國中小推動雙語教學，教育部明年擬補助小規模試辦，藝能科也用英文教。

日前立委要求政院研議將英語列為第二官方語，但因工程浩大，屆時所有官方公文書都要中英文並列，學者普遍認為不切實際，尤其台灣的英語能力城鄉差距大，有的偏鄉學校國三生會考英語，全都拿到不及格的C、有的連二十六個英文字母都背不全，推動英語當官方語，若不改善英語教材教法，也不能保證學生英語能力都能提升。

英語學者因此建議，不如先在公立國中小試辦雙語教學或雙語學校，除了英語課，體育等其他課也可用簡單的英語來溝通，讓孩子從小習慣說英語，推動英語為第二語言才能水到渠成。

事實上九月起，台北有兩所國小、南市有八所，同時試辦雙語教學計畫，不但引進外師，甚至自然、生活、綜合、健康與體育、資訊、藝文課等也用英語教學。

教育部說，沉浸式的雙語教學，有助提高學英語的興趣及時間，但師資教法很重要，有的學校連英語課的全英語教學都還沒準備好，教育部明年會補助小規模試辦，初期嘗試藝能科也英語教學。

學者廖咸浩憂心，在母語發展不足，英語又非母語的狀況下，最後極可能只會製造出大量「兩種語言都平平的庸才」（除了少數有語言天分的小孩）。但這已是最好的可能性。更糟的是製造出大量中英文都不佳的國民。

學者陳超明認為，歐洲很多國家都採雙語或三語，也不見母語被犧牲，美國近年來很多州也試辦雙語教學，中文平時在家裡在外面普遍使用，不會有太大影響。