文／牧野

兒子一歲半時，在托嬰中心常一生氣就摔碗、摔杯子，在家即使我耐心哄他吃飯，他也是整碗拿起來摔，勸說無用，亦不能體罰，我頭痛不已。學校老師坦言，當保母十多年，兒子是她帶過最難帶的孩子。聽聞此言，我非常挫折。

但作為母親，我不能放棄他。我不怪他難帶，只怪自己沒能控制好情緒。三個月前，友人因急病驟逝，我因此沉浸在悲痛中，對孩子的照護減少許多，幾乎只剩基本的生活照料而缺乏溫情互動。他的父親雖幫忙不少，但我才是主要照顧者，或許兒子感受到了媽媽的疏離，才會變得這般鬧騰。

如今他被老師如此嚴詞批評，我即使心情再低迷，也得振作起來。起初，我每天都在煩惱如何對付他的「壞行為」，更換了不少方式，包含處罰辦法，但都無甚作用。有一日，帶他去塗氟，他從護士阿姨處得到了一張貼紙，非常喜愛。見此情景，我心生一計，買了些可愛貼紙，和他說：「幫媽媽做一件事，就可以得到一張貼紙。」

我的理念是：「如果我暫時無法減少他的不良行為，何不先增加他的好行為，也許好行為多了，便能將不良行為排擠掉，留下較多的正面行為。」於是，我「實驗」了一個周末，母子一起做了許多事，我稱讚、鼓勵他，給了他許多貼紙，我們處得十分愉快。他有事可忙，又得到鼓舞，問題行為也減少了。

周一下課時，老師對我驚呼：「今日他好像變了個人似的，非常好溝通，而且都沒有摔東西了，妳做了什麼事？」我把來龍去脈告訴老師，老師非常興奮，立刻表示一會兒下班就去買貼紙，看來她也和我一樣，曾經極度挫折。

兒子七歲了，但憶起這段往事，仍歷歷在目。有時兒子脾氣不好，我仍抱持著「讓好行為排擠掉壞行為」的理念，除諄諄教誨不可做這些事以外，也關注他表現優良、得體的地方，不要讓他以為，只有做負面的事情才會得到關愛。

換作我們自己，也不會希望別人只關注我們的缺點，只想校正我們的行為。同理可證，孩子也會希望自己的優點在父母眼中放大，而缺點變小，何不多關注孩子的正面行為，讓孩子每天忙於爭取正面事蹟的目光，就沒空搗蛋了。