文／袁葦（職能治療師）

婉兒有個好好聽的名字。

「婉兒、婉兒」，光是叫起來就散發出一種溫柔婉約、甜美可人的氣質，可想而知，媽媽多希望婉兒長大後人如其名，當個可愛的淑女。

可是呢，當媽媽領著婉兒來找我的時候，卻滿臉失望地問道：「袁老師，我希望把婉兒教養成窈窕淑女。穿裙子的時候，我總是提醒她，要用裙子包覆好屁股和大腿再坐下來。」

媽媽嘆了口氣又接著說：「可是，婉兒只要穿裙子坐下來，標準動作就是把裙子整個撩起來，然後一屁股坐下，既不衛生又沒有氣質，無論怎麼說都沒有用！所以，只能給她穿褲裝了。」

小學二年級的婉兒是個發展遲緩的女孩，原本和她媽媽見面應該還有許多問題要討論的，比如婉兒常會不斷甩手自我刺激、摳手指摳到流血，或是將鼻屎放入嘴巴中等等，沒想到婉兒媽卻率先提出這穿裙子的壞習慣。

我並沒有直接給答案，反倒是想全面思考婉兒的狀況，試圖找到一些蛛絲馬跡。我認為，肯定有一個關鍵點，讓她聽不進媽媽的交代：「坐下時要將裙子順好，壓在屁股下面。」

看著眼前的婉兒，正無意識地甩著手，我趁勢抓住她的手開始做手掌手指的按摩，婉兒露出舒服愉悅的表情。婉兒媽說：「老師怎麼知道她喜歡按摩？還有，她上課時注意力沒有辦法持續很久，寫出來的字也是輕飄飄的，像沒有吃飯一樣。好多狀況令人煩心。」

答案呼之欲出了。

婉兒的問題與「感覺輸入整合不佳」有關，尤其以觸覺與本體覺為主。

我推測婉兒坐下時，裙子壓在大腿下面的感覺是不舒服的，或是感覺皮膚貼在椅面上較為涼爽舒適，因此她才會直覺地將裙子撩起來坐下。就像觸覺敏感的孩子，常常喜歡穿連帽T恤、不喜歡衣物上的標籤、特別挑剔衣物的質感……都是相似的道理。

因此我給婉兒媽媽的建議如下：

一、給婉兒穿裙子時，可以加上長度到大腿中段的安全褲，並選擇柔軟舒適的布料，這樣坐在上面時才不會有太強烈的不適感；百褶裙凹凸皺摺較多、蕾絲邊的質感較粗糙，都會讓婉兒感到不舒服，想要把裙子撩起來坐。

二、平時可以幫婉兒在大腿後側皮膚做減敏，例如使用觸覺刷、較粗的毛巾來擦拭，可使皮膚對所接觸的布料不再那麼「挑剔」。

三、多給婉兒一些本體覺輸入的刺激，如關節擠壓＋按摩（這裡的關節包括了手掌、手指、腕、肘、肩、膝蓋、腳踝）。此外，跳床、跑步、跳繩以及各種要出力的活動，都對減少甩手的自我刺激、加重字跡，以及提高學習的專注力有幫助。

其實，婉兒不是不聽媽媽的話，也不是不想當個有氣質的小淑女，只是有些生理特質需要「調理」一下。而這個「感覺輸入整合不佳」的狀況，除了對生活習慣造成影響之外，摳手指、甩手，或皮膚對衣物的挑剔等，也會干擾學習的專注力以及書寫的表現。

但只要找到真正的原因並予以協助，婉兒就能在各方面有所進步，更可以開開心心穿著裙子外出，成為符合媽媽期待的小淑女了喔。