當一個社會出現「博士滿街走」的時候，我們不知道要感到高興、驕傲？還是悲哀、難過？而事實上擺在我們眼前的，正是博士滿街走的景況。日前報載：台灣地區九十五學年度大專學校在學學生有一百三十多萬人，其中碩士生十六萬三千人；博士生近三萬人，十年前博士生僅約一萬人，短短十年間超過以往的三倍，於是很多學有專精的博士找不到工作（尤其是擔任教職或研究工作），有些人改行賣餐飲；有些人開農場；更有不少人以「待業」或「兼職」度日，實難以溫飽。

博士學位是教育歷程中最後一個學位，是經歷各階段升學考試，脫穎而出的人，最後如能獲得博士，常被視為「學業有成」（或「學成」）。社會上擁有博士學位的人口比例愈高，顯現其教育質量愈佳；高級人力資源也愈充沛，若能投入各行各業，將有提升之功能。然而，若無法令這些高級人力充分利用，則不僅是資源浪費，也是社會不安的因素。因此，當出現博士滿街走的時候，一方面固然可以說明台灣高等教育的發達，高級人力資源的充沛。可是，另一方面也是暴露出若干值得省思的問題。

首先，教育與人力規畫的失當。過去因為「教改」及選舉壓力，增設大學，使得大學數量迅速擴增，目前有些學校已有招生不足的壓力，而更多的問題是平均程度的下降，大學生程度「高中化」；研究生程度僅達大學本科水準，每年數萬個碩士生，幾千個博士生畢業，累積下來當然「博士滿街走」，除了少數名校或有特色的研究所博士較容易找到工作，其餘都會淪為「流浪博士群」。

其次，經濟景氣不佳。過去台灣經濟繁榮時期，各行各業需才孔急，近年來產業外移，就業市場萎縮，擁有高學歷者，往往不願（或無能力）從事於偏重體力勞動或非專業性的工作，「待業」、「兼差」的博士自然就多了起來。

其三，博士本身的學能及社會刻板印象之影響。傳統觀念認為：「萬般皆下品，唯有讀書高」；「書中自有黃金屋」，只要拿到博士文憑，應該可以出人頭地，可以功成名就。然而，現實的情況是，有些人可能忘了「百無一用是書生」的古語，博士除了專業知識的累積之外，其他在人際關係，社會閱歷方面有許多仍待磨練。能自覺的人，會把「學位」當作一個「階段的達成」；一些「知識技能的養成」。而不自覺的人，或是社會上刻板印象，會以為博士就是學問的頂峰，就是要被捧在手心的「驕子」。殊不知時代變了，學歷、學位、學問、真材實學之間是有差別的；博士的名、實之間，也有個別差異。

當博士滿街走的時候，大家是否也要冷靜思考整個外在大環境的變化，並且調整內在的心態，尋求一個比較合適的方案。