韓靖（新北市╲退休國中教師）

受少子化影響，年輕教師人數十年來砍對半，年改實施後，情況會更加劇。

回首二十多年前，筆者任教的學校有好多教師提早退休，最高紀錄同時出現二十多位老師辦理滿五十歲就走人，在同年九月開學，學校如同煥然一新。

新進教師平均年齡不超過二十六歲，教學新穎、活潑，受到學生愛戴，相對的也讓我們這些資深教師必須跟進，否則會被學生冷漠對待，尤其是上課的氛圍對比最明顯。也因為如此，筆者在授課時選擇不再照本宣科，考試命題與作業也遠離傳統型態。

直到四年前筆者退休，根據人事室給我的訊息，我的年紀僅次於校長與另外一位教師，老師平均年齡已經下修到四十五歲左右。

由於年改，滿五十歲以上的教師們，有鑑於退休的月退俸將不符生涯規畫的期待，所以他們大多選擇滿六十歲，甚至六十五歲才退休。

前後對照，只能說這是時勢所造成的嚴重落差吧！但是影響所及卻是校園師資不再出現較多新血輪，校園的熱絡、活力與部分老師得過且過的消極表現，相信看在學生與家長眼裡，會是每次都有話要說的局面。

基本上年輕老師充滿熱力與執著於教育熱忱，而年紀較長的老師，他們成熟與豐富的教學、做人做事的經驗，足以成為年輕世代的榜樣。

所以校長與主任們應該因勢利導，充分授權讓年輕老師落實「翻轉教學」，讓每個孩子感受到在校園中學習上的收穫。

至於教學不再積極的教師，教育部應該有一套以活力與創新的評鑑制度，確立「資遣」或「勸退」標準，這何嘗不是教改的新契機。年齡不應該是師資的問題，如何讓每一位老師忘掉年紀，全心全意把教育的大愛，充實在每一天教學的日子中。