文／侯吟佳

午休結束，練習英語說故事比賽的學生，一臉氣呼呼地走回教室。「什麼嘛，那麼嚴格！我不想參加比賽了啦！」一問之下才知道，同學覺得英語老師太挑剔了， 一下子說他動作不對，一下子又說他發音不夠標準。看同學那麼生氣，我讓他坐在旁邊，等氣稍微消了一點後，我跟他說了以前的一場比賽。

很多年前，我帶學生參加語文競賽，那是一場國語演講比賽，雖然台上每位選手表現不一，多少總能在比賽時間內講一些內容。但其中有一位選手，上台後只向評審問好，說了演講題目，然後就不發一語地站在台上。在那三分鐘裡，全場鴉雀無聲，每雙眼睛都盯著台上的演講者，只見他眼神焦急、手足無措，直到響鈴才鞠躬下台。

當下，我沒有為學生少了一個對手感到慶幸，而是替那個孩子難過，因為那天的經驗應該在他的心裡投下了一道陰影。我不知道，為什麼學校老師沒有在比賽前協助他如何站在比賽場上，卻讓他獨自承受那麼大的壓力。自那次起，我提醒自己，每次比賽都要盡力幫助孩子，絕不讓相同的事情發生在自己的學生身上。

聽完我講的這段往事，原本氣呼呼的他好像聽懂了些什麼，只說了一聲「謝謝老師」就走了。

隔天英語老師下課過來找我。他說真奇怪，你們班的那個同學，昨天我指導他的時候都擺著一張臭臉，今天態度一百八十度大轉彎。我笑著說，應該是他感受到老師的期待與關心吧！

英語說故事比賽結束後，這位同學得到了優等的好成績。但我想，因為這次比賽，他心裡得到的，應該是比優等更棒的收穫！