文╱茱莉雅整理

本周學習達人：莊淇銘

（國立台北教育大學教育經營研究教授）

很多人以為學語文就是死記死背，結果背了一大堆資料卻不知如何創新解讀活用，事實上，在莊淇銘眼中，學語文其實也可以學創新，而「創新能力」正是未來十大核心能力之一！

他舉唐朝詩人王之渙〈登鸛雀樓〉一詩為例，「白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。」述及黃河往東奔流，一去不復返；但同樣一條黃河，王之渙在另一首詩〈出塞〉中卻寫道：「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。」指黃河的源頭在遙遠群山間，映照悲涼心境。

而另一位唐代詩人李白又更勝一籌，同樣一條波濤洶湧的黃河，在〈將進酒〉一詩中，卻從黃河的源頭寫到入海，胸有丘壑、視野寬廣。「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。」可見同樣一條河，可以有各式各樣書寫和形容方式，也呈現不同的感人情懷。

莊淇銘過去在淡江大學教創新時，常把學生帶去淡水河出海口，要學生用各種創新方式描述淡水河。結果有一位博士生向女友求婚時，女友考問他：「你知道我最喜歡的淡水河有多長？」這位博士生不慌不忙說：「妳對淡水河的感情有多長，它就有多長。」

女生見男友玩起口才，繼續考他：「淡水河加上蘭陽溪┼大甲溪┼濁水溪┼高屏溪……總共有多長？」男生依然不慌不忙回答：「把台灣的溪流全部加起來，也沒有我對妳的感情長。」最後終於靠創意贏得美人歸。

莊淇銘認為，不論詩詞歌賦元曲小說，都可以培養創意和創新。原因即在於文字本身即充滿無限想像，文字的表達當然可以拿來當成創新教學的教材。

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