文字整理／茱莉雅

本周學習達人：莊淇銘

曾任三所大學校長的國立台北教育大學教育產業經營研究所教授莊淇銘，有兩個從小一路就讀第一志願的妹妹，相較之下，他的求學之路並不平順，在兩個優秀的妹妹面前，他當然也不敢自稱聰明。

但從十五年前開始，四十三歲的莊淇銘對語文學習產生興趣，運用自己歸納整理的LQ學習方法，不但陸續學會日語、韓語、西班語，即便是客語、福州話、粵語、上海話等方言，也難不倒他。最近，他還很積極地學習第十二種語文──義大利文，希望日後能練唱義大利歌劇。

一般人在談到同時學習多種語言時，第一個想法都是「一定會相互干擾」，但依照莊淇銘的經驗，不但沒有受到干擾，而且還因為善用了「網路擴張學習法」，藉由既有的線路，連結新的單字或概念，借力使力，使學習速度更加倍。證明學習任何一種新東西，腦中其實不必建立全新的線路。

像義大利文跟西班牙文的「再見」都是chao，再連接出去更有趣，義大利文的chao還可以當作「你好」的意思，可見不論學什麼東西，都可以從既有的知識體系往外接續（擴張），而且在連接的過程再互相影響、觸類旁通、新舊串連，記得更快更好！

例如，韓國人講你好是「安鈕阿say yo」，當初就是借用中國字來的，「安鈕」就是漢語的「安寧」，所以，當我們在講韓語時，又把中文給記回來了！可見，只要用對LQ學習法，不但不會有干擾，還會達到更好的學習效果。