女兒學校辦活動時，在鬧哄哄的氣氛中，和一位家長閒聊著，本來聊得挺愉快的，突然她將話題轉到班導身上，言語中有許多的抱怨。她認為班導太過嚴厲了，在許多方面都不通人情，像有一次她提早到教室接孩子，老師卻堅持一定要同學們排路隊回家，老師向她解釋是班規，希望每位家長都能配合。

還有一次因班上一位同學的筆記不見了，老師雖然已鎖定目標，也有了證據，卻希望拿走的人能自動認罪，於是要全班罰站，若是拿了筆記的同學不承認，全班就要跟著連坐。她認為老師這麼做太不合理了，明明知道誰是闖禍者，卻要全班陪著罰站，若是拿了筆記的同學堅不承認，全班不就得罰站一堂課嗎？我說或許老師這麼做有他的理由，依他對那位拿筆記同學的了解，覺得全班罰站最能引他認罪吧！但那位家長還是不能認同我的說法，且似乎愈說愈激動了。

我回去後，仔細思索她的話，發現她把課堂上發生的事描述得很清楚，彷彿就在現場一樣，也就是說有許多的細節完全是出自孩子的觀點，家長是從孩子那兒了解事情的始末與細節。可想而知，她對老師的不滿，大都是因為孩子先對老師不滿而起。

如果是這樣，我真替那孩子擔心了，之前我和女兒睡前談心時，我曾問過她對老師的觀感，女兒說老師是個不苟言笑，但很公正，在乎他們品格多於成績的老師。聽女兒這麼一說，我安心了，不是因為聽到女兒對老師的為人看法很公允而放心，而是高興女兒談到老師的言語中充滿敬佩之情。

尊師重道，對現代人而言，或許很稀有，但如果孩子內心沒有尊重師長，長大了，如何奢望他們真心盡孝道呢？

在家裡，雖然我帶孩子很隨性，可是該有的禮貌我卻很堅持。當我知道女兒發自內心尊重老師，自然感到很欣慰。若是對老師有基本的尊重，對老師的做法就不會有太多的疑慮；沒有疑慮，就會有較宏觀的視野看到事情的全貌及前瞻性。所以，先讓孩子從尊重、喜歡老師開始吧，請孩子多觀察老師的優點，習慣發掘優點之後，以後也會很自然地看到每個人的優點。