執筆人：黃光國

　台灣大學心理系教授

由《聯合報》、遠東集團徐元智先生紀念基金會合辦的「二○一三代表字大選」活動，經過二十二天、六萬二千一百七十二通的電話票選，「假」以一萬七千七百九十票拔得頭籌，成為今年由全民票選選出的台灣年度代表字。

　推薦「假」字的美食生活家韓良露表示，大家都同意今年台灣很「假」，「這個結果反映在真假不分、價值混亂的時代。」韓良露是「美食生活家」，她之所以推薦「假」字，是著眼於最近發生的食安風暴。我也是「假」字的推薦人之一。我之所以推薦「假」字，則是著眼於一九九四教改啟動以來，台灣日益朽敗的教育風氣。

　在我看來，一九九四年教改最嚴重的錯誤，是把台灣大多數的專科學校都升格成為「科技大學」，然後訂出SCI和SSCI的評鑑標準，要求教授們在國際學術期刊上發表論文，用論文發表數量來評定大學的國際排名或國內排名。

　學術研究原本是件十分嚴肅的事情。作為一個真正的學者，必須要能夠找出本行中懸而未決的重大問題，然後以「生死與之」的精神，全力找出解決之道。這種「真正的學者」，原本就是人口中的少數，也是社會的精英，我們絕不可能把每個人都教育成愛因斯坦，也不可能期望每個人都作「尖端研究」。

　令人遺憾的是：教改啟動以來，我們的教育就是上了這樣一條怪異的道路。在這個畸型的體制下，許多「精明」的人千方百計地緊抓政治權勢，再利用自己的權勢促成頂尖大學購買貴重儀器，然後在幾個大學中吸收「樁腳」教授，負責訓練研究生，教他們在國際學術期刊上尋找熱門議題，套用西方流行的研究典範，大量發表「輕、薄、短、小」的論文，只要論文能夠在國際學術期刊上刊登，就覺得自己的所作所為有了合法性與正當性。學術界這種「自我殖民」的作法，就是我所謂的「養小鬼」，把我們頂尖大學的研究生訓練成只會盲目套用西方研究典範的「跟屁蟲」。製造出一大堆的「垃圾論文」，雖然很容易在國際學術期刊上刊登，對我們的國計民生卻沒有絲毫的助益。

　一九九四年教改把技職體系都升格成「科技大學」之後，教授們再也無心於培養下一代紮實的職業技術，大家一窩蜂地爭相發表SCI和SSCI論文，拼命作「加工出口」式的「學術研究」，結果是頂尖大學培養不出尖端研究人才，「科技大學」也無心於訓練基層技術人員，台灣的學術界就像中了鴉片煙毒一樣，「傾舉國之力」，大家一起在做新「八股文」。「國日衰，民日弱，不旋踵之間，舉國無可用之人」，整個國家喪失了動力，台灣的產業也喪失了創新的動能。

　「食安風暴」方面的作「假」，造成的效果是短期的。只要政府相關部門雷厲風行，加強取締，這方面的問題並不難加以糾正。然而，當整個教育體制都在「以假亂真」，汲汲於製造無益國計民生的「新八股文」，對國家造成的危害，卻是長期而且致命的。如果我們的學術界都用「真假不分，價值混亂」的方式教育我們的下一代，台灣的社會如何能夠擺脫「假」的夢魘？