又見彩虹，就在陽明山那個方向。

是大雨過後，尚有細雨。它像一支奇大的弓，從一邊地面拱彎上天空，然後拱彎下來，抵住地面，成一個超大的圓弧。一般的說法，那是細雨被太陽照射形成的。

看著它，許多聯想和回憶浪濤般洶湧而來。

是在故鄉的時候，總在雨前或雨後，只要有細雨，東邊山的方向或西邊海的方向，便有彩虹出現。那時年紀小，懂得不多，知識大多來自大人；而那時大人都說彩虹出現在東邊山的方向便不下雨，出現在西邊海的方向便要下雨。雖說那時的大人現代知識不怎麼樣；但他們說的卻往往沒錯。不過這對我來說並沒什麼重要，彩虹之於我，我只取其有紅橙黃綠藍靛紫七彩的美，那才是重要的。每每，我對著彩虹幻想，彩虹的那邊一定是個很美的世界，一定住著神仙。如果能走上去，走到住著神仙的美的世界該有多好！

那可是一種夢想，付諸行動便是一種追尋。

每個人一生中都有要追尋的東西，許是健康，許是事業，許是財富，許是美麗……總之，是一種個人認為值得追求的理想，懸在彩虹的那邊；然後企向未來，全力以赴。

總是企盼著長大，在小時候。那時候，個子矮小，能力不足，看著大人做出自己能力所不能及的事，便羨慕不已，譬如放在高處的東西搆不著，便企盼著長大變高，可以給取下；譬如吃重的東西舉不起，便企盼著長壯，有強健的身體，可以舉重若輕；譬如有些道理不懂，便企盼著獲得別人的指導，向別人模仿，進學校讀書，學習知識，增進著能力……



妳卻總不服，才七個月大

動不動就站起來

扶著桌椅牆壁學走路

在給外孫女若妍的詩〈企向未來〉裡，我是這麼寫的。那是對一個小孩子的實際觀察抒寫，乃是真實寫照。雖然她較一般小孩子學走路是早了些，急了些；卻可以從其中類推出一般小孩子對未來的嚮往和追尋。小孩子，包括當年的你我，不都因為體力能力不足而企求長大，能和大人一樣有體力有能力嗎？

稍長，具備了基本的能力了，進了學校求得一些知識了，知道不少現象和事物的道理了，便會向更深一層去探究，探向那茫然不知的未來，探向學問的深淵，試圖踏向抽象思維的境界，踏向哲學的領域，甚至比現實世界更理想的世界。

小時候，曾經不知多少次向著距離家不遠的大武山遐想，總有一天要到那山上一探究竟；後來真的有一天到了那裡，卻又想到更遠的山，譬如阿里山、玉山；真的有一天實現了，又想要到中國的天山、喜瑪拉雅山，日本的富士山、黑部立山，加拿大的落磯山，歐洲的阿爾卑斯山、鐵力士山。

小時候，曾經不知多少次對著牛、馬及牛車、馬車、單車遐想，能乘坐上它多好；後來真的有一天乘坐上了，又想到要乘坐機車、汽車、火車……由於各種因素，暫時未能達成，便找來檳榔葉代替，找來柚子皮製作車輛，竹枝、木棍當牛馬騎，找來紙張製作紙飛機、紙船和風箏，過乾癮。

人是靠著編織夢想或理想生活長大的。人類是靠著編織夢想或理想進步的。譬如一個人稍大入學後，便夢想悠遊書海，探尋知識寶藏，窮究人生哲理，就讀小學時夢想上初高中，就讀初高中時夢想上大學，然後研究所——碩士、博士、博士後……，觸鬚「伸展再伸展，探究再探究，深入再深入」，到學問的極深極廣處。那裡也許很少有人在，空曠寂寞，「高處不勝寒」，卻仍煢然獨處，踽踽千山獨行，窮經究理，無怨無悔，冀能創造發明，造福人類，光照世界……。譬如有好些人不滿人間現世，認為紅塵俗世紛爭太多，擾擾嚷嚷，和平無處，便夢想追尋理想世界，所以有柏拉圖理想世界的出現，有陶淵明桃花源的出現，有好些人更夢想苦修、求道、成仙、遁居世外。

想飛是人類的一種夢想，後來被萊特兄弟發明滑翔機追尋到了。找能源為我們人類做工也是人類的夢想，後來被瓦特發明蒸汽機、愛迪生發明電追尋到了。所有創造，沒有一項不是人類追尋夢想的實現！那可是全部懸在彩虹上頭呀！

人類便是靠這樣的追尋夢想進步的。夢想呀夢想！彩虹呀彩虹！追尋呀追尋！我們就這樣向前，創造美好、理想的世界！