文／楊嘉敏史賓塞（Herbert Spencer），哈佛大學校長艾利奧特稱他是一位真正的教育先鋒，以及他的思想值得每一位家長和老師聆聽。著名的哲學家杜威則稱他為「教育史上的一座紀念碑」。

他出生於小康家庭，從來沒有進入正規學校就讀過。但在父親的教育下努力學習，憑著自學和獨立思考來自我學習，甚至寫出關於生物學、心理學、社會學以及教育學等等重要著作。

他是科學教育及快樂教育的首倡人，尤其是關於快樂教育的主張，影響歐美國家的父母和老師最大。

●教育理念一：興趣引發孩子快樂

學習

史賓塞非常注重孩子的閱讀能力，因此在引導孩子閱讀時，會特別用不同的方法來引發孩子的閱讀興趣。

舉例來說，當孩子在閱讀時，他在前半部會非常仔細地教導，而後半部只是稍為簡單說明而已。結果他發現後半部的學習效果竟優於前半部。

●教育理念二：重視家庭生活

史賓塞由於從小是在家自學，因此非常重視及用心經營家庭生活。例如，他常和孩子們一起做家事，有次家裡餐桌壞掉了，他向孩子們提議，合力一起修好這張餐桌。結果修好之後，發現在這張餐桌上吃飯感覺特別不同，孩子們用起來也更加珍惜。

●教育實務一：興趣促使孩子主

動學習

史賓塞從自己親身實際體驗，發現與其讓孩子被動的學習，倒不如引導孩子主動學習，孩子們將學得更開心，學習效果會更加明顯。

促使孩子主動學習的關鍵因素是興趣。興趣就像是孩子心田裡的一顆種子，主動學習是長出來的枝葉，快樂學習是結出來的果實。

●教育實務二：設計一些親子互

動遊戲

史賓塞除了推崇親子一起合力完成家務，還非常鼓勵家長設計一些親子互動遊戲，不過有一次他和孩子在玩捉迷藏時，因為臨時有事先離開，孩子因此相當失望。

從此之後，他就特別珍惜和孩子們玩的時間，並親自設計遊戲及玩具，這樣的親子互動實驗下來，效果非常好，孩子也和他愈來愈親密。

●延伸活動一：主動學習效果高

於被動學習

大家為之瘋狂的林來瘋——林書豪，從小他的父母就希望他成為哈佛大學的高材生，於是他就很「被動」的學習。可是在他內心深處，還是很喜歡打籃球，很想進入NBA打籃球，於是「主動」地練習打籃球，反而在籃壇上發光發熱，成為耀眼的球星！

由此我們可知，興趣是開啟主動學習之鑰，孩子如能主動學習，學習效果自然能水到渠成。

●延伸活動二：親子相聚時間密

度=親子關係親密度

史賓塞的家庭教育，特別強調一個很重要的概念，那就是「親子相聚時間密集度=親子關係親密度」。

所以，當家長的應該善用一些現有的資源，如過年、家庭成員的生日及特別的紀念日等，來建立家庭的儀式及專屬活動，也可達到家庭教育的功效。

●史賓塞給師長們的經營教育祕

方一：孩子快樂開心最重要

史賓塞認為：「教育應該是快樂的。」這句話正呼應了史賓塞認為孩子的興趣，能引發快樂學習的教育理念。

不管是什麼樣形式的教育，如果不能帶給孩子們充實快樂的感受，那麼將可能會影響孩子學習效果。所以孩子們快樂開心與否，可當作是衡量孩子教育方式的一種標準。

●史賓塞給師長們的經營教育祕方

二：家庭共聚時間是神聖的

根據統計資料顯示，目前約有三成半的孩子，一天下來與爸媽交談的時間不到一小時，而專家認為親子共處的時間，每天至少要一到三小時，才有家庭教育的成效。重視家庭教育的史賓塞提出：「家庭共聚時間是神聖的。」這句話當成家庭教育的核心概念，也是實施家庭教育的重要共識及基礎。那麼在親子共處時，必能兼顧到質與量了。

（本專欄結束）