文／楊嘉敏

十二月十四日首次介紹賽德茲大師的教育理念：天才是可以培養的，這周接續介紹賽德茲其他相關的理念。

●教育理念二：和諧的親子關係是孩子學習的基礎。

賽德茲的表弟，是個非常頑皮的小孩。有次他把祖父流傳下來的金表拆開來瞧個究竟。剛好被他的父親撞見，氣得追打小孩，賽德茲看到這種情況後，連忙阻止說：「一只金表會比孩子的生命更有價值嗎？」

這位爸爸雖然沒再追打小孩，但也有好長一段時間，不跟孩子說話。賽德茲的表弟長大後，不顧家人的反對，在馬戲團工作，直到他媽媽死後，才回到家裡，和爸爸重修舊好。

●教育實務二：用不同的角度來看待孩子。

賽德茲藉由表弟的例子，和家長們分享一個非常重要的觀念，那就是要用不同的角度來看待孩子。當初發明大王愛迪生，也常常拆解家裡的東西，但他的媽媽非但沒有責罵他，反而還幫他蒐集更多的東西，滿足他的好奇心，以及探索的欲望。

於是愛迪生在媽媽的鼓勵下，盡情地研究探索，發明了許多前所未有的東西，改變了人類的生活。

●延伸活動二：全力支持孩子。

知名設計師吳季剛，從小就愛玩愛設計各種洋娃娃的服裝，因此家裡堆滿了女生愛玩的洋娃娃。有次家裡剛好來了客人，一看到家裡到處是洋娃娃，便很好奇地問吳媽媽說：「家裡不是沒有小女孩嗎？怎麼到處都是洋娃娃呢？」在房裡的吳季剛聽了很難過，吳媽媽能理解他的心情，於是把家裡的地下室整理出來，成為吳季剛玩耍及工作的地方。

在吳媽媽的用心安排下，吳季剛不只擁有自己的小天地，也造就了他的舞台。由此可知，在對待孩子的興趣上，家長們須以同理心為起點，用心和耐心為輔，才能讓孩子們開心且自在地發揮自己的潛能。

●賽德茲給師長們的經營教育祕方二：不要讓習慣變成一種陋習。

賽德茲曾說過：「不要讓孩子的習慣變成一種陋習。」賽德茲認為，每個孩子都有自己的習慣，但別讓孩子的不良習慣變成陋習，而阻礙了孩子快樂及健全的成長。引導孩子培養自己的興趣，讓他的生活能夠更加豐富，生命才能有更多層次的發展！