每年過年，佛光山寺都會舉辦燈節燈會，用花草、燈籠將整座佛光山寺妝點成一座大花園般的美麗。令人感動的是，這些布置全不假外人之手，一花一草一木皆為山上法師們親手栽植。

近日返山，見慧裴法師帶著叢林學院的師兄們，正在懸掛燈海大道上的LED燈。那燈海大道在夜晚開燈後，就如天上繁星般璀璨光明，皆是由同學們費上數日一一披掛上去的。昨晚十點多，他們幾位仍在鷹架上忙著。我靜靜地坐在鯉池旁，聽著師兄們邊工作邊聊天，內容聽得不甚清楚，但語調中聽不出厭煩與疲累，而是一種樂在其中的上揚聲音，彷彿這樣的工作如家常便飯般，絲毫不費力也不辛苦。看在眼中既感動又佩服，他們為什麼能這麼任勞任怨呢？

想到最近教育界出現霸凌等教育失序的新聞，許多大學生也抱怨在學校中學不到東西，或在學校學的，到社會上用不到。但其實學生在抱怨之前，何嘗自我反省過自己真的認真努力學習過嗎？不能努力一堂課就認為自己是很認真的。還是被教育的太過功利，凡事只講有什麼用，有什麼好處，變成短視而無法虛心的培養改變自身的質性。譬如教育學生成一位樂觀進取不畏困難的人，乍看之下，樂觀進取不畏困難不是什麼專業的能力，似乎沒什麼用，但對人生卻是最真正有用的。有了它，什麼困難或挫折都變得可以解決。但學校的哪一門課能培養出學生這樣的德性呢？

佛光山叢林學院不似一般大專院校有諸多資源，但每一位學生在之中被教導、培養成刻苦耐勞，凡事皆可做的態度，其實這才是教育的真正目的。凡是有學習的熱情，而不先排斥，讓每一種學習都有嘗試的可能性，先去闖闖看，等碰到牆真的過不去再說嘛！這不是人該有的生活態度嗎？有了一個虛心學習的心，能學習從容的待人接物、安穩的對待訪客師友；能吃苦的修理電燈、水電等事物；能開路、植樹、油漆等勞動；於佛典中能深入經藏，體用融合。培養這樣一個人格建全的「人」，不就是教育的目的嗎？

我們回想許多儒家傳統的儀節、尊師重道、規律正當的生活態度，在現在的教育制度中幾乎無存。反觀佛教叢林，就會發現傳統書院的精神，居然仍活生生體現在佛教僧團的教育中。

我們應該重新審視並向僧團學習如何管理、教育、傳承這些良好的美德。這才是教育並培養下一代最重要的事呀！不是嗎？

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