從小，跟著愛看電影的爸媽，跑遍台中的每一家戲院，我們會提早吃晚飯，然後一家三口坐三輪車，在黃昏迷離的路燈下趕赴盛宴。夏夜涼風中，我靠在爸爸暖暖的臂膀裡，聞著媽媽的香。有時候下著雨，車伕會放下車簾，只留下中間透明的小方格，急行中只見車外光影晃盪，是那般記憶的氣味，讓我對螢幕裡的神秘時空，深深著迷。

當然，我也是不折不扣的卡通迷，從〈小英的故事〉、〈千里尋母〉……，到晚上夢裡，喊著小甜甜和安東尼的名字，都是兒時記憶裡的風景。愛夢想愛飛行的我，當然不能漏了宮崎駿，他應該是我青春歲月裡，最重要的篇章吧！每部都至少看過五次以上，最愛〈龍貓〉可能是他很像爸爸吧！最難忘〈螢火蟲之墓〉，因為看看這部片一定會放聲大哭，對失意愛情有療癒效果。而〈神隱少女〉、〈霍爾的移動城堡〉，神祕氛圍說的是天、人、阿修羅、神鬼、動物、精靈，敘說著美好的宗教神話。

與學子分享

這樣的喜歡，一直到當了國文老師，也一定會在月考後，去視聽教室登記安排，跟課程相關能配合作文教學的影片欣賞。不在教室觀看，是執著坐在黑暗裡的神秘想像，因為看電影也是一種時空的轉換，你得忘記自己在哪裡才好。一學年下來，幸運的話可以安排五部文學電影，其中會有兩部卡通片。

我播放的第一部片子是〈Tistou The Green Thumb〉（中譯：〈神奇綠拇指〉、〈綠拇指男孩〉，又譯〈花仙子〉）。高中的大男生，對卡通片是有些看不上眼的，前幾分鐘多少嘲笑四起，但五分鐘後全場進入狀況，沒人瞌睡；每年總有留下男兒淚的，也會在影片結束時要求重播的例子。這部由多國合作、法國總策畫、日文發音的教育卡通（文學原著：作者莫斯里．圖翁，甄大台翻譯，東方出版），男主角契斯特的神奇大拇指，能使人間綠意連綿，帶來愛與和平，是表達反戰思想，重視自然生態、愛地球、文學性強的一部卡通片。

另外一部是聖修伯里的《小王子》，是同學們在國中念過的課文，已具備前行基礎。兩個卡通版本，中視曾播出中文配音全集，另一濃縮版五集，質感較僵硬。近期還有電影真人版，反應各有所好。文學改編的卡通片，對文學欣賞的更多的觸發，有加分效果。只是如果置入補充教材，請學生回家自行觀賞，由於他們功課壓力大，若不當成作業需打分數，多不易完成。

這是早期的安排。電玩流行以後，孩子們的節奏、視覺速度、思維模式產生了微妙的變化，我在挑選影片時，難度比以前高。〈蘿拉快跑〉這部片子，是中後期的選擇，是結合電玩、哲學與文學的戲劇，在我教文言文蘇軾〈赤壁賦〉，白話文豐子愷〈變〉時，一向是最好的延伸教材。

關於圖像的視覺教育，我認為是文學平面教育上，必須更加強的學習媒介，隨著科技及生活習慣的改變，多媒體的電視、電影及電腦，都能夠將文學世界立體化。卡通，是非常好的表達方式，所以科技發展下的硬體媒介不是原罪。教育者與創作者，只要善用軟體內容的訴求與功能性，將更能與新時代對話。

人類所擁有美好本質，我相信它不會消失，有時不顯，那是因為快速輪轉的器世間，資料豐富、引誘又太多，人心容易迷惘、迷惑及迷失。但只要有機緣蒙昧開啟，就能光明照見，小王子裡說：「只有你，能擁有自己的夢想。」卡通片，讓我的想像力，在紅塵矛盾裡找到了定位。