「台灣低音管教父」徐家駒，非常重視低音管的推廣。徐家駒指出，現在學習低音管的學生，和其他樂器相比，人數比例還是很少，主要的問題出在，樂器大而重、學習不易且價錢昂貴，這都造成學習人口不多的因素。

徐家駒一直認為，「巴松」雖有先天吃虧之處，可以靠人為努力去推動，多和家長溝通讓他們先了解樂器的優點，因為小孩剛開始也不清楚喜歡與否，像國家交響樂團低音管首席簡凱玉天生體格壯，學校就會直接指派學巴松，她根本無法選擇，一開始抱著這可怕樂器會哭，經過努力學習、練習，最後不但出人頭地，更愛上了巴松的浪漫。

在交響樂團的標準編製中，一般會有兩支低音管。徐家駒回想剛回國沒多久，在師大附中教書時，面臨全高中只有一位即將畢業吹巴松的高三生。師大附中那年音樂會，就少一隻巴松，只好徐老師親自上陣。

另外像是高雄中學，今年有三位主修巴松的學生畢業，但若新生中沒人學巴松，就表示學校的管弦樂團，將面臨沒人吹低音管的窘境。

同樣狀況，發生在師大，研究所指揮組的畢業考，但需樂團演出指揮才能上陣，當時張大勝主任就向徐家駒情商他吹巴松，陳澄雄評分，嚇一跳說「你在吹，我怎麼打分數」，徐家駒說，「你是打指揮分數，和樂團沒有關係。」

這些事情在在反映出，低音管學習人數過少的問題。徐家駒認為，能夠克服先天問題的不二法門，乃出於後天的努力，因此他始終積極推廣低音管，除了教學生，也會向家長詳細解釋巴松及現場演出，希望低音管能夠受到更多人喜愛。