文／施佩君

讀國中的兒子常在起床時咕噥一句：「不想上學。」我在電腦前磨磨蹭蹭了老半天，腦袋裡拉鋸的念頭是：「該工作了！不想工作了！」許多人都會這樣吧。

《紅燈先生和綠燈先生，不想工作了！》是一本探討工作意義的繪本，替每一個不想上學、不想工作的人，道出職業倦怠心好累時的厭煩與委屈，紅燈先生、綠燈先生決定離燈出走，從此不用工作，環遊世界……但人總要回歸現實。

抱怨單調重覆的日子

行人專用號誌的符號，我們通常暱稱為「小紅人」、「小綠人」，好像兩個躲在號誌燈箱裡的精靈，在繪本中被擬人化為「紅燈先生」、「綠燈先生」，頓時有了上班族的味道。他們在書名頁登場，兩眼無神，直視前方，配合文字「斑馬線前方的行人號誌，變綠燈了。有人正盯著路人過馬路。」他們就是「有人」，「盯著路人過馬路」是他們的工作。

這是一份24小時，全年無休的工作，因此，紅燈先生大叫：「我受夠了！已經忍無可忍了！」也未可厚非。綠燈先生當然也有同感，而他說的話，相信許多上班族都會猛力點頭：

「綠燈、紅燈、綠燈、紅燈，

一亮一滅，一滅一亮，

整天都做同樣的事情，真是煩透了。」

這時，他們只對彼此出氣，較量誰比較累，直到烏鴉飛來，對他們說：「既然這麼累，你們可以不要工作啊。」「就算沒有行人號誌，對我也完全沒影響。」真是一語驚醒紅綠人，他們決定不工作了！

在此之前，「不工作」是紅燈先生、綠燈先生從未出現的念頭，意謂著他們認定工作是「應該」、「必須」、「一定要」做的事，抱怨就成了單調重覆的日子裡，唯一能反映自我的時刻。

烏鴉看似事不關己的風涼話，卻讓紅燈先生、綠燈先生發現自己有所選擇，原來在「工作」之外，還有「不工作」的選項。他們嘗試過工作，當然也要試試「不工作」，於是，我們看到放飛自我的紅燈先生、綠燈先生，各種「想做什麼，就做什麼」的胡搞瞎鬧。這個跨頁的圖令人捧腹，很高畠那生啊！

他們很快就發現自己的影響力：「路上的車子和行人亂成一團」，這還不足以產生工作的動力，直到被淘汰的危機出現，工廠叔叔（智慧老人原型）一番開導，並為他們找了一個更有存在感的地方，讓他們進一步去思索為何而作、為誰而作，這份工作對於自己與他人的價值是什麼。結局不意外：「紅燈先生和綠燈先生漸漸愛上了工作」。

他人生命安全的依靠

或許是要反映工作的嚴肅面吧，繪本文字的教育味道重了些。多虧了高畠那生的圖畫，在作者植村珠用文字一本正經的說故事時，他不動聲色地在背後用明亮的色彩、自由活潑的構圖、搞笑的表情動作，幫故事加油添醋，逗樂讀者，改變了閱讀的氛圍與節奏。

例如占了一整頁的安全帽叔叔抱著號誌燈的圖，高畠那生畫了一個讓人猜不透又引人發噱的表情，讓讀者又要替紅燈先生、綠燈先生緊張，又忍不住笑了出來，而塗滿橘色的背景是滿滿的正能量，好像在對讀者說：Don't Worry, be Happy！

雖然，工作的地方變了，紅燈先生、綠燈先生的角色沒變、工作沒變，也仍然走不出燈箱，但他們在這段繪本旅程中，經歷了從自己與不同他人的角度，觀看工作與扮演的角色，發現束縳自己的燈箱，竟是他人生命安全的依靠時，找到了工作的意義、存在的價值，因此從不耐煩、不甘願到開心、認真地工作，堅守崗位。

話說回來，以行人號誌燈來說，不按規矩閃示或不閃示，馬上就會讓交通大亂，是不被允許的。但如果是人生呢？偶爾放縱一下、消極一點、來點負能量、躺平一陣子，應該不算壞事吧！如同紅綠燈隱喻的止行，該工作的時候工作，該休息的時候休息，至於何時行何時止，就得自己琢磨了。