【記者張穎容台北報導】受少子女化海嘯衝擊，今年全國出生數恐跌破9萬大關，台灣教育產業工會等9大教師工會昨日與立法委員、家長團體舉辦記者會，訴求「大校推小班、小校保人力、精緻教育不能等」，期盼國中小班級數降至25人，高中職則降至每班30人，並取消小校老師「員額編制準則」的限制，依學生學習需求，配置基本人力保障。

行政責任重  人力配置仍在10年前 

台教產祕書長李雅菁指出，全國出生數降到9萬以下，勢必影響國教，呼籲即刻修正《國民小學與國民中學班級編制及教師員額編制準則》，因10年未變更，自104學年度，國小每班29人、設置教師1.65人，國中每班30人、設置教師2.2人的精緻化標準，呼籲回歸落實《教育基本法》「小班小校」的理念。

新竹市教師職業工會理事長梁麗雯提及，根據統計115學年小一生有21萬人，但今年出生數可能9萬，在6、7年後，小一新生數就會面臨腰斬，近期地方政府已開始規畫，例如新竹市宣布以3年3階段調降班級人數，但中央的編制準則卻10年未修。

立委葛如鈞指出，這10年來，12年國教上路，強調素養導向、跨域學習，融和教育需求增加，還有學生情緒輔導、家長參與以及數位教學等狀況，但班級編制、人力配置卻停留在10年前，讓老師面臨更多沉重的行政責任，很支持立即修正《國民小學與國民中學班級編制及教師員額編制準則》，推動大校往小班化邁進，主張國中小調降至25人，並且朝20人努力，高中職則是每班30人，「小班化絕非浪費資源，而是最有效率的教育投資」。

台灣家長教育聯盟理事長王醒之表示，以家長的立場，對「大校推小班、小校保人力」高度贊成，也應該從「生師比」改成關注「課師比」。

建議從「生師比」 改關注「課師比」

王醒之指出，班級變小、人數變少，不代表教育一定會更好，因為，精緻教育不能只看師生比降低，也應一併調升教學品質，像偏鄉小校就會面臨課程能否完整開設、是否有專任師資，甚至跨年級教學等問題。

王醒之以偏鄉國中為例表示，6班約18位至20位教職員，外界會覺得很多，「但這僅是表面數字」，國文、英文、數學、歷史、地理、物理、化學等學科，加上音樂、美術及體育等16至17個科目，僅14位老師，很難讓每科有專任教師負責，「偏鄉小校不只要保障教師員額，還要保障課程供給的能力」。

王醒之呼籲，未來教育部修正《國民小學與國民中學班級編制及教師員額編制準則》，不要只思考「每班幾名學生與老師」這種剛性數字，應該依照學生學習需求，進行人力配置。