文／田間

看到一則教育新聞，內容大致是探討現在孩子的未來職業選項，讀了之後，我深有所感。文章中提及，因時代的變遷，孩子對於職業也都有著不一樣的選擇與想法。回想起我那一輩，孩子的夢想職業，總是充滿天真地說著，想當太空人、想當科學家、想當總統、想當演藝明星；慢慢的，十年前的孩子，開始說，想當咖啡師、想當書店老闆、想當攝影家、想當空服員。

直到現在，又有了不一樣的轉變了。現代孩子的夢想職業包括職業運動員、電競選手、網紅直播主、從事網購平台電商……隨著科技飛速發展，尤其是AI時代的來臨，我不禁開始思考，我們該如何引導孩子看待未來的職涯？

文章中也提到了一個有趣的對比。在兒少職業調查中，最無人想從事的行業，是水電、泥木、搬運等建築相關工作，常因辛苦、危險、無聊，甚至與骯髒畫上等號，因而被孩子們列為最不想從事的職業。然而，一位知名的AI研究者辛頓，卻提出了不一樣的觀點。他認為，「未來優先被取代的，往往是那些重複性的腦力勞動；反倒是像『水電技師』這樣需要高度手作技術、無法遠端操作的工作，擁有不被AI取代的韌性。」

這樣的論點，在我靜心思考後，覺得頗有一番道理呢！想想看，現在幾乎人手一機，多數人也慢慢學會怎麼操作生成式軟體，那些曾經會繪圖設計、寫詞譜曲、運算處理的，現在可能多數會被取代。也因大家都把時間投入在科技上，傳統的勞力、粗活部分，反而少了人力，更何況，這才是真正「有人味」的工作呢。

我曾經在新北市服務，新北市某間國中曾經邀請專業匠人到校實作，讓孩子親手觸摸設備。透過這樣的課程，孩子們才發現，原來水電工不只是修修水管，他們是建設數據中心、維持生活運作的關鍵技術工人。

曾經以為那些水電工，就是頭腦簡單的人，在經過孩子們一連串的摸索，以及我一旁觀察後發現，那根本就是一項「手腦並用」的高度技能呀！難怪，就連輝達執行長黃仁勳也曾說，在這個科技時代，具備水電、建築、管線等技術的工匠，依然是社會不可或缺的基石。

身為師長的我們，不必急著讓孩子在國中小階段就決定終身職業，但我們能做的，是幫助他們打破對職業的刻板印象。在目前所推動的SEL（社會情緒學習），最終階段是為「負責任的決策」，也是希望孩子可以了解自己的生涯規畫，做出適合自己能力的抉擇。

我們可以帶著孩子思考：「你們覺得當老師好嗎？當警察好嗎？有哪些優缺點？」「回到剛才的水電、建築，這些工作的優缺點在哪裡？」再回到孩子夢想的太空人、明星、直播主，他們有什麼優點或缺點？

我總覺得，與其讓孩子看見職業光鮮亮麗的一面，不如陪著他們去認識職業最真實的面貌。每一份工作都有其背後的專業技術，這些都是得經過檢定、認證、累積大量經驗才能勝任的。

我也想讓孩子們理解，社會價值、薪資高低、旁人眼中的職業地位，固然是現實的問題，但專業的不可替代性，以及工作帶給個人的成就感，才是支撐長遠職涯的動力。

未來的世界變幻莫測，只要孩子能熱愛、投入於自己的職業，試著了解現在的社會趨勢，並培養自身可以發揮、不可取代的能力，無論未來如何轉動，他們都能找到屬於自己的一席之地。