教育部中教司在農曆年前，公布去年中等教育學程評鑑結果，在受評的二十九校中有三所大學被列為最差的三等，自九十六學年度起不能再開辦，另外有二十二所大學被評為二等，須減招百分之二十的學生。

此一評鑑成績當然讓一些大學顏面無光，特別是師範教育學校的國北師，更是喊冤直指此乃認定標準上的出入，並非該校開辦的中等教育學程品質低落。

評鑑也許真存有因統計技術而衍生的落差，但嚴格而論，這都是口水之爭，因為真該重視的問題是，教育部想透過數量控管壓抑師資數量，但能否有效和全面提升老師素質，還是只是想搞個師資培育結紮，免得以後一窩流浪教師四處陳情抗議？若教育部以為如此就能有提升教師素質功效，那未免太眼光淺短了。

教育部除了逐漸緊縮師培管道外，更該做的是學習企業的「搖樹理論」，透過不斷的篩選、進修、評鑑，把不主動學習教學方法、經營班級不能隨時代進步、人格品德低下，及只會搞關係的老師、校長淘汰，才能真正從量變到質變。

項城（北縣新莊／文字工作者）