呂副總統與王金平院長所共同推動的「小秀才學堂」，在春節過後即行試辦。此案，立意堪稱良善，也可謂廣泛照顧了各層面的弱勢就學學童，但是，凡是一個新創的計畫案難免有所疏漏之處，那要如何才能落實此計畫呢？

一、不加重學生負擔為前題：現代的學生課業壓力滿大的，教育政策也一變再變，令莘莘學子無所適從。若再將「小秀才學堂」課程加強於學童，是否會造成學童更沉重的負荷？最後，學生不是輸在起跑點，反而可能累死在中途點。

二、師資、學生的篩選與考核：此計畫的師資雖是半義務教學性質，但仍需嚴格篩選及考評；而對於教學的品質也不容一絲馬虎、草率，以免浪費得之不易的經費與教學資源。

三、擴大參與學習層面：不論學生，其父母或外籍新住民，或想讀書的阿公、阿嬤等想參與都可加入小秀才學堂的學習行列。使社區達到「人人有書讀，處處可讀書」的多元化學習新境界。

四、需激勵偏遠地區的學習意願：偏遠落後地區，學習進修意願遠遠落後城都。因此，必須有相當的誘因及鞭策來激勵偏遠地區學生的進修意願。

五、勿牛頭蛇尾，雷聲大雨點小：再好的計畫，若只是剃頭擔子一頭熱，或一陣熱頭過後，就再沒有持續推動之火力的話，最後仍舊會不了了之，無疾而終。

宋隆俊（台北市／電視台員工）